SYNTHESIS OF A CONCEPTUALFRAMEWORK FORPROJECT-BASED LEARNING INTEGRATED WITH GAMES TO ENHANCE CREATIVITY
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) synthesize a conceptual framework for project-based learning
integrated withgames toenhancecreativityand 2)evaluatetheappropriatenessof thesynthesized
conceptual framework using a panel of ųve experts were selected through purposive sampling.
The research instruments included relevant documents, previous studies, and an evaluation form
designed to measure the appropriateness of the proposed framework. The data were analyzed
using mean and standard deviation. The research ųndings revealed that: 1) The synthesized
conceptual framework for project-based learning integrated with games to enhance creativity
consists of six steps: (1) problem identiųcation (2) instructional structure (3) problem-solving
implementation (4) veriųcation (5) presentation (6) evaluation and 2) reŴection the evaluation of
the conceptual framework’s appropriateness showed that it was rated at the highest level of
suitability. (M = 4.65, S.D. = 0.50)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2553). การปฏิรูประบบวิจัยการศึกษาไทยในทศวรรษหน้า. วารสารศิลปากร
ศึกษาศาสตร์วิจัย, 7 (2), 1-15.
กฤตยา อับดุลฟาก๊ะ และ วิภาดา ประสารทรัพย์. (2565). การสังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการใช้รูปแบบโครงงาน
เป็นฐานเพื่อจัดการเรียนการสอนในระดับมัธยมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม,
(2), 21-31.
จักรพงศ์ กันกล่ำ และ จักรพงษ์ แพทย์หลักฟ้า. (2566). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนตามแนวการสอน
แบบโครงงานและกระบวนการคิดเชิงออกแบบเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์
ศรีนครินทรวิโรฒ, 24 (2), 84-98.
จารุวรรณ สิทธิจันทร์ ทรงศักดิ์ สองสนิท และ สนิท ตีเมืองซ้าย. (2559). การพัฒนาบทเรียนบนเว็บแบบโครงงานเป็นฐาน
วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์,
(1), 1-14.
จุฑารัตน์ จันทร์งิ้ว และ จักรกฤษณ์ จันทะคุณ. (2566). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เกมเป็นฐานร่วมกับMicro:
bit เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4.
วารสารบัณฑิตวิจัย JOURNAL OF GRADUATE RESEARCH, 15 (1), 40-52.
ชมพูนุท ด้วงจันทร์ (2565). การศึกษาผลการใช้วิธีการสอนด้วยโครงงานเป็นฐานร่วมกับกิจกรรมการเรียนรู้แบบกลุ่มผู้เรียน
ที่ร่วมประสานเรียนรู้. วารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้, 2 (2), 151-165.
ทศวรรษ แซ่จึง และ อนงนาฏ เพชรประเสริฐ. (2565). การใช้วิธีการสอนแบบโครงงานเป็นฐานเพื่อพัฒนาทักษะการเขียน
ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7 (12), 160-169.
ทสพล หมื่นราษฎร์ และ จรินทร อุ่มไกร. (2567). การสังเคราะห์กรอบแนวคิดการเรียนร่วมกับบทเรียนออนไลน์.
การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 16 ปี 2567. นครปฐม: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
นงเยาว์ สอนจะโปะ. (2567). การจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุกโดยใช้รูปแบบโครงงานเป็นฐานในรายวิชา ICT496 หัวข้อ
พิเศษด้านเทคโนโลยี 2 การวิเคราะห์ข้อมูลสำหรับธุรกิจด้วย Power BI. วารสารสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์เชิงบูรณา
การ, 10 (3), 77-90.
นิธิป นรินทร์. (2566). การพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้
ปรากฏการณ์เป็นฐานร่วมกับสื่อแอนิเมชัน. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ปาริชาต ชิ้นเจริญ. (2564). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกมเป็นฐานที่ส่งเสริมความฉลาดรู้ด้านระบบนิเวศ
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ศึกษา คณะศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ผกาพรรณ วะนานาม. (2564). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ตามทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองโดยการ
สร้างสรรค์ชิ้นงาน (Constructionism) ในรายวิชาการสร้างสื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์สำหรับนักศึกษาหลักสูตรครุ
ศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 6 (9), 83-97.
เพชร พยัพพฤกษ์, ณัฐกานต์ ภาคพรต, ยุพิน โกณฑา, สัมฤทธิ์ แสงทอง, & กนกพร มูลไทย. (2566). การพัฒนาทักษะ
การสร้างสื่อสังคมออนไลน์และคุณลักษณะใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้การจัดการเรียนรู้
แบบโครงงานเป็นฐาน. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี, 13 (3), 26-35.
วิพรพรรณ ศรีสุธรรม. (2562). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์เป็นฐาน เพื่อส่งเสริมการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์
และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชา
วิทยาศาสตรศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
สิตาพัชร์ ห้องสวัสดิ์ และ วิภาดา ประสารทรัพย์. (2562). ผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน รายวิชาการงาน
อาชีพและเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดทรงกระเทียม. วารสาร มมร วิชาการล้านนา,
(2), 18-28.
สวนีย์ ศรเกษตริน. (2565). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบการสืบเสาะหาความรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง พืชใกล้ตัวเราของ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ศึกษา
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
อัญชลี ทองเอม. (2561). การเรียนรู้โดยใช้โครงงานเพื่อพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์
(มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 8 (3), 185-199.
Guilford, J. P. (1959). Traits of Creativity. In H. H. Anderson (Ed.), Creativity and Its Cultivation (142-161).
New York: Harper & Row.
