Quality Leadership of School Administrators under the Bangkok Secondary Educational Service Area Offices
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to 1) investigate quality leadership factors of school administrators under the Bangkok Secondary Educational Service Area Offices; 2) analyze factors of quality leadership of the school administrators; and 3) confirm quality leadership factors of the school administrators. This research used a mixed methods research method, both quantitative and qualitative.
The research results were as follows (1) The overall quality leadership factors of school administrators under the Bangkok Secondary Educational Service Area Offices were very high, while individual factors were high. As for the results from interviews with school administrators, it could be concluded that administrators with quality leadership should have vision, communication, teamwork, inspiration, and customer focus. (2) Analyses of quality leadership factors of school administrators under the Bangkok Secondary Educational Service Area Offices revealed seven factors: 1) vision, 2) good communication, 3) teamwork, 4) inspiration, 5) target group emphases, 6) systematic management, and 7) organizational effectiveness. (3) All mentioned seven quality leadership factors of school administrators under the Bangkok Secondary Educational Service Area Offices were confirmed as appropriate and were statistically significant correlated .05
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กนกอร สมปราชญ์. (2562). ภาวะผู้นำกับคณภาพ. โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). การประเมินคุณภาพการจัดการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องค์กร รับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กฤชติน ศิริตันตราภรณ์. (2555). พฤติกรรมความจำเป็นและประสิทธิผลในการทำงานของพนักงานเอกชน ในกรุงเทพมหานคร. สารนิพนธ์ บธ.ม. (การจัดการ). บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ขวัญชนก โตนาค (2556). การวิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นําเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ภาคเหนือตอนล่าง. วารสารศึกษาศาสตร.มหาวิทยาลัยนเรศวร. 16(4): 6-9 ตุลาคม–ธันวาคม 2557.
จิรพล สังข์โพธิ์และคณะ. (2560). ภาวะผู้นำในการบริหารยุคดิจิทัล:องค์การไอทีและองค์การที่ เกี่ยวข้องกับไอทีในเขตกรุงเทพมหานคร และปริมณฑล. กรุงเทพฯ : วิทยาลัยนวัตกรรม มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ชุติรัตน์ กาญจนธนชัย. (2562). ตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำดิจิตัลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (ดุษฎีนิพนธ์ ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต การบริหารการศึกษา) มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
ฐิติวัสส์ หมั่นกิจ. (2564). ภาวะผู้นำเชิงคุณภาพของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารมณีเชษฐารามวัดจอมมณีปีที่ 5. ฉบับที่ 3 (พฤศจิกายน–ธันวาคม 2565).
ณรงค์ศักดิ์ วะโร. (2559). การศึกษาภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 17 จังหวัดจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยบูรพา.
ณิรดา เวชญาลักษณ์. (2560). ภาวะผู้นำทางการบริหาร. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์.
เตือนใจ สุนุกุล. (2562). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). บัณฑิตมหาวิทยาลัย:มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ราชมงคลธัญบุรี.
ถวิล อรัญเวศ. (2544). นักบริหารมืออาชีพในยุคเขตพื้นที่การศึกษา. วารสารวิชาการ 107(4): 17-28
ทิพวรรณ ล้วนปสิทธิ์สกุล. (2562). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่สอดคล้องกับเป้าหมายการศึกษาของนโยบายไทยแลนด์ 4.0. วิทยานิพนธ์การบริหารการศึกษา,มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ.(พิมพ์ครั้งที่8). กรุงเทพฯ: แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธีรศักดิ์ ชนะบางแก้ว. (2560). ภาวะผู้นำ. เข้าถึงเมื่อ 19 ธันวาคม 2566 ค้นจากhttp://www.baanjomyut.com.
โรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์. (2566). คุณธรรมและมารยาทในการสื่อสารในบริบทต่างๆ. เข้าถึงเมื่อวันที่ 22 ธันวาคม 2566. ค้นจาก https://docs.google.com/file.
ฤทธิชัย บัลลังค์. (2559). ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มโรงเรียนอำเภอแก่งหางแมวสังกัดสำนักงานเขตพื้นทีการศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. งานนิพนธ์ สาขาวิชาการ บริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยบูรพา.
วิศวะ ผลกอง. (2562). ภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
สําราญ มีแจ้ง. (2557). สถิติขั้นสูงสำหรับการวิจัย: ทฤษฎีและปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์.
สำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร. (2563). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน กรุงเทพมหานคร ฉบับที่ 3 (พ.ศ. 2564-2569). กรุงเทพฯ: ส่วนนโยบายและแผนการศึกษา สำนักงานยุทธศาสตร์การศึกษา สำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร.
สำนักงานคณะกรรมการการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2553). เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). พัฒนาระบบการบริหารจัดการด้านการศึกษา.กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2561). สมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพ มีจรรยาบรรณของวิชาชีพผู้บริหาร. กรุงเทพฯ: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการการศึกษา. (2565). การพัฒนาการศึกษาเพื่อพัฒนาทรัพยากรมนุษย์. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟิก จำกัด.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ. ( 2559). (ร่าง) กรอบทิศทางแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2574. เข้าถึงเมื่อวันที่ 22 กันยายน 2565. ค้นจาก http://www.nesdb.go.th/ewt_dl_link.php?nid=6422.
______. ( 2565). การพัฒนาสมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพฯ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2574. เข้าถึงเมื่อวันที่ 22 กันยายน 2565.
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.(2559). เกณฑ์รางวัลคุณภาพ คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน OBECQA ปี 2559 – 2560. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
สุวรรณา สุวรรณสุข. (2560). ภาวะผู้นำคุณภาพที่ส่งผลต่อการบริหารตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของผู้บริหารในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารบริหารการศึกษา มศว. 14(26): 28-35.
อรวรรณ ภัทรดำเนินสุข. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับแรงจูงใจในการ ปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
