CERATIVE LEADERSHIP MODEL BASED ON VUDDHI-DHAMMA 4 FOR SCHOOL ADMINISTRATOR IN SARABURI SECONDARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aims to propose a creative leadership model based on the Four Vuḍḍhi-dhamma principles for school administrators under the Saraburi Secondary Educational Service Area Office. This study employed a mixed-methods research design conducted in four phases; Phase 1: Studying the needs assessment from a sample of 302 participants. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and the Priority Needs Index (PNI). Phase 2: Developing the creative leadership model based on the Four Vuḍḍhi-dhamma principles for school administrators under the Saraburi Secondary Educational Service Area Office through interviews with 17 key informants and content validity verification by 5 experts. Phase 3: Examining the quality of the developed model through a focus group discussion. Data were analyzed using mean and standard deviation.
The research findings revealed that the developed creative leadership model based on the Four Vuḍḍhi-dhamma principles consists of six main components: 1) Principles, 2) Objectives, 3) Systems and mechanisms, 4) Implementation methods, 5) Evaluation guidelines, and 6) Conditions for Success. The synthesized body of knowledge from this research is summarized as the "SIRI Model".
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ จะต้องไม่เคยตีพิมพ์หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่น รวมทั้งผู้เขียนจะต้องคำนึงถึงจริยธรรมการวิจัย ไม่ละเมิดหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ซึ่งทางวารสารฯ ได้กำหนดความซ้ำของผลงาน ด้วยโปรแกรม CopyCat เว็บ Thaijo ในระดับ ไม่เกิน 25%
ในกรณีที่ บทความวิจัยมีกระบวนการวิจัยเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ผู้นิพนธ์จะต้องส่งหลักฐานการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์มาประกอบการลงตีพิมพ์ด้วยจึงจะได้รับการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสาร
ผู้เขียนบทความจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเสนอบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ รวมทั้งระบบการอ้างอิงต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ของวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ โดยรวมทั้งทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์และวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์
References
กรมพลศึกษา. (2557). กิจกรรมนันทนาการเพื่อพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมของเด็ก. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์เอสออฟเซ็ทกราฟฟิคดีไซน์.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). คู่มือการปฏิบัติงานข้าราชการครู. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). ศธ.360 องศา. นโยบายการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564-2565. แหล่งที่มา https://moe360.blog/2022/01/19/policy-and-focus-moe/ สืบค้นเมื่อ 12 พฤษภาคม 2568.
พระฐตรฐ อธิปุญฺโญ. (2561). การพัฒนารูปแบบโรงเรียนพุทธศาสนาวันอาทิตย์ตามหลักวุฒิธรรม. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 12(2), 145.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2551). พจนานุกรมพุทธศาสน์ ฉบับประมวลธรรม. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ศศิรดา แพงไทย. (2559). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารวิทยาลัย บัณฑิตเอเชีย, 6(1), 72-84.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 การขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริการจัดการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
Ash, R. C. and Persall, J. M. (1999). The Principal as Chief Leaming Officer, National Association of Secondary School Principals, 84(616), 15-22.
Puccio, G. J., Mance, M. and Murdock, M. C. (2011). Creative leadership: Skills that drive change. Sage Publications.
