DEVELOPMENT MODEL OF INFORMATION TECHNOLOGY COMPETENCY BASED ON THE PRINCIPLES OF PATISAMBHIDA IV FOR SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE PATHUM THANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aims to propose an information technology competency development model based on the Four Paṭisambhidā principles for school administrators under the Pathum Thani Primary Educational Service Area Office. This study employed a mixed-methods research design consisting of four steps. Step 1: Studying the necessary needs for information technology competency development among school administrators. Data were collected using a questionnaire from a population of 240 school administrators and analyzed using percentage, mean, standard deviation, and Modified Priority Needs Index (PNImodified). Step 2: Developing the model through semi-structured interviews with 15 key informants, data were analyzed using content analysis, and the model was subsequently drafted through a focus group discussion with 9 experts. Step 3: Verifying the model by organizing a workshop with 20 educational experts and school administrators, with data analyzed using mean and standard deviation. Step 4: Evaluating the model by 240 school administrators using an evaluation form covering four aspects: accuracy, appropriateness, feasibility, and utility, with data analyzed using mean and standard deviation.
The research results revealed that the information technology competency development model based on the Four Paṭisambhidā principles for school administrators under the Pathum Thani Primary Educational Service Area Office consists of six components: 1) Principles, 2) Objectives, 3) Information Technology Competency Development based on the Four Paṭisambhidā principles, 4) Implementation comprising 4 modules, 5) Evaluation Guidelines, and 6) Conditions for Success. The synthesized body of knowledge from this research is summarized as "DEST".
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ จะต้องไม่เคยตีพิมพ์หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่น รวมทั้งผู้เขียนจะต้องคำนึงถึงจริยธรรมการวิจัย ไม่ละเมิดหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ซึ่งทางวารสารฯ ได้กำหนดความซ้ำของผลงาน ด้วยโปรแกรม CopyCat เว็บ Thaijo ในระดับ ไม่เกิน 25%
ในกรณีที่ บทความวิจัยมีกระบวนการวิจัยเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ผู้นิพนธ์จะต้องส่งหลักฐานการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์มาประกอบการลงตีพิมพ์ด้วยจึงจะได้รับการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสาร
ผู้เขียนบทความจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเสนอบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ รวมทั้งระบบการอ้างอิงต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ของวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ โดยรวมทั้งทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์และวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์
References
คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. (2553). การนำองค์การและเทคโนโลยีสารสนเทศการบริหารการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไชยโพธิ์ ร่มโพธิ์. (2567). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลตามหลักปฏิสัมภิทา 4 สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุทัยธานี ชัยนาท. ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พนัสเทพ กุลวงศ์. (2564). โปรแกรมการพัฒนาสมรรถนะการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พระภาวนามังคลาจารย์ (ธนมงคล นาประกอบ). (2566). การเผยแผ่พระพุทธศาสนาตามหลักปฏิสัมภิทา 4 ของคณะสงฆ์จังหวัดเพชรบูรณ์. วารสารนวัตกรรมการจัดการศึกษาและการวิจัย, 5(6), 1391–1402.
สมเด็จพระพุทธโฆษาจารย์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2562). ปฏิสัมภิทา 4 ที่ฉายแสงแห่งพุทธปัญญา. กรุงเทพมหานคร: โรงเรียนปัญญาประทีป.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566–2570). แหล่งที่มา https://plan.ptt1.go.th/ สืบค้นเมื่อ 1 พฤศจิกายน 2567.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. (2566). แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2566–2570). แหล่งที่มา https://ptt2.go.th/home/plan-pat-2566-2570/ สืบค้นเมื่อ 2 พฤศจิกายน 2567.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (ม.ป.ป.). มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภา ลาดพร้าว.
สุกิจ กลางสุข. (2566). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1. Journal of Modern Learning Development, 8(9), 17–34.
อนันต์ ชูยิ่งสกุลทิพย์. (2562). ระบบการพัฒนาสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อความมั่นคงปลอดภัยของสารสนเทศ. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
Cronbach, L. J. (1971). Essentials of psychological testing. 4th ed. New York: Harper & Row.
Fullan, M. (2020). Leading in a culture of change. 2nd ed. Hoboken, NJ: Jossey-Bass.
Likert, R. (1967). The method of constructing an attitude scale. In M. Fishbein. Readings in attitude theory and measurement. New York: Wiley & Son.
Stufflebeam, D. L. (2001). Evaluation checklists: Practical tools for guiding and judging evaluations. American Journal of Evaluation, 22, 71–79.
