THE DEVELOPMENT OF ADMINISTRATION MODEL FOR NONGYAISIRIWORAWATWITTHAYA STUDENT’S DESIRED CHARACTERISTICS DEVELOPMENT UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE CHONBURI RAYONG TO SUCCESS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: 1) study the current state and needs for school administration to develop the Nongyaisiriworawatwitthaya student’s desired characteristics; 2) develop an administration model for Nongyaisiriworawatwitthaya student’s desired characteristics development Under the Secondary Educational Service Area Office Chonburi Rayong to success; 3) to implement the developed model; and 4) to evaluate and disseminate the developed model. This study employed a Mixed Methodology Research design, comprising four phases. The target groups, during the 2022 – 2023 academic year, included school administrators, teachers, educational personnel, students, and community representatives. The research instruments were questionnaires, interview forms, and evaluation forms. Data were analyzed using mean, standard deviation, and content analysis.
Th findings revealed that: 1) Current State and Needs: The overall level of students' desired characteristics was good. However, three characteristics were at a moderate level: 3 Discipline 4 Inquisitiveness and 6 Perseverance. Developing goodness of character requires serious and continuous practice, leading to becoming a role model. The guideline for development involves creating awareness and establishing practices where all parties collaboratively participate in the development process. 2) Model Development: The developed school administration model was evaluated for its appropriateness, and feasibility, with an overall rating at the highest level. 3) Model Implementation: The implementation of the model for successful school administration consisted of the following six stages: (1) Context Analysis and Preparation, (2) Creating Awareness, (3) Establishing Practices, (4) Application, (5) Supervision, Monitoring, and Evaluation, (6) Expansion and Network Creation. 4) Model Evaluation: The overall usefulness of the model was rated at the highest level. Furthermore, the overall satisfaction of the stakeholders involved with the model was also at the highest level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ จะต้องไม่เคยตีพิมพ์หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่น รวมทั้งผู้เขียนจะต้องคำนึงถึงจริยธรรมการวิจัย ไม่ละเมิดหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ซึ่งทางวารสารฯ ได้กำหนดความซ้ำของผลงาน ด้วยโปรแกรม CopyCat เว็บ Thaijo ในระดับ ไม่เกิน 25%
ในกรณีที่ บทความวิจัยมีกระบวนการวิจัยเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ผู้นิพนธ์จะต้องส่งหลักฐานการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์มาประกอบการลงตีพิมพ์ด้วยจึงจะได้รับการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสาร
ผู้เขียนบทความจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเสนอบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ รวมทั้งระบบการอ้างอิงต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ของวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ โดยรวมทั้งทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์และวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์
References
จิตตินันท์ ดีหลาย. (2561). การศึกษาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนโรงเรียนไสวนันทวิทย์ จังหวัดตราด. การศึกษาค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเกริก.
เจตนา เมืองมูล และนงคราญ ปัญญาสีห์. (2561). การพัฒนามาตรฐานห้องเรียนคุณภาพระดับประถมศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำพูน เขต 1. รายงานงานวิจัย. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
น้ำทิพย์ ม่วงปลอด. (2560). การพัฒนาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้การบริหารความเสี่ยงของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานขนาดเล็ก ภาคใต้ฝั่งตะวันออก. ดุษฎีนิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ปุญชรัศมิ์ พันธุวัฒน์. (2560). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ด้านการคัดกรอง นักเรียนของโรงเรียนพร้าววิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
พระครูวินัยธรคูณ จนฺทสีโล (เบ้าจันทึก). (2560). กระบวนการพัฒนาเยาวชนตาม หลักการหมู่บ้านรักษาศีล 5 เชิงพุทธบูรณาการใน อำเภอด่านขุนทด จังหวัดนครราชสีมา. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มนตา ตุลย์เมธาการ, อรอุมา เจริญสุข, วิไลลักษณ์ ลังกา, อิทธิพัทธ์ สุวทันพรกูล และพนิดา มารุ่งเรือง. (2560). รายงานการสังเคราะห์องค์ความรู้กระบวนการขยายผลโรงเรียน คุณธรรมจริยธรรมในส่วนภูมิภาค และการประเมินผลการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมจริยธรรม. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์เดือนตุลา.
มนฤดี ถือสมบัติ. (2556). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกฉบับภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
วนิดา ไหมพรม. (2560). การพัฒนาคุณลักษณะความเป็นคนดีของนักเรียนโดยใช้ “กิจกรรม สร้างสรรค์
ลักษณะ โรงเรียนตะเครียะวิทยา. รายงานการวิจัย. กระทรวงศึกษาธิการ.
ศิริวรรณ พิริยคุณธร และคณะ. (2557). ประสบการณ์การนําหลักคําสอนทางพุทธศาสนามาใช้ในการดำเนินชีวิตของผู้สูงอายุที่มีโรคเรื้อรังในชุมชนชนบท. วิทยาลัยพยาบาลสงขลานครินทร์, 34(2), 32-50.
สนอง สุดสะอาด และศศิรดา แพงไทย. (2561). สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ในการบริหารโรงเรียนคุณภาพที่มีประสิทธิผล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา. วารสารสถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ, 4(Special), 150-159.
สุภัทร พันธ์พัฒนกุล. (2554). การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาที่มีประสิทธิผลสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. วิทยาลัยบัณฑิตศึกษาด้านการจัดการ มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
โรงเรียนหนองใหญ่ศิริวรวาทวิทยา. (2564). ระเบียบบริหารราชการโรงเรียนหนองใหญ่ศิริวรวาทวิทยา พ.ศ.2564. ชลบุรี: โรงเรียนหนองใหญ่ศิริวรวาทวิทยา.
โรงเรียนหนองใหญ่ศิริวรวาทวิทยา. (2564). ความคิดเห็นของนักเรียน ครู ผู้ปกครอง และชุมชนต่อการบริหารและการจัดการศึกษาของโรงเรียนหนองใหญ่ศิริวรวาทวิทยา ปีการศึกษา 2564. ชลบุรี: โรงเรียนหนองใหญ่ศิริวรวาทวิทยา.
โรงเรียนหนองใหญ่ศิริวรวาทวิทยา. (2564). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนหนองใหญ่ศิริวรวาทวิทยา พ.ศ. 2565 – 2567. ชลบุรี: โรงเรียนหนองใหญ่ศิริวรวาทวิทยา.
โรงเรียนหนองใหญ่ศิริวรวาทวิทยา. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2566. ชลบุรี: โรงเรียนหนองใหญ่ศิริวรวาทวิทยา.
โรงเรียนหนองใหญ่ศิริวรวาทวิทยา. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2567. ชลบุรี: โรงเรียนหนองใหญ่ศิริวรวาทวิทยา.
โรงเรียนหนองใหญ่ศิริวรวาทวิทยา. (2566). รายงานผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2565. ชลบุรี: โรงเรียนหนองใหญ่ศิริวรวาทวิทยา.
อำนาจ บัวศิริ. (2561). กระบวนการสร้างภาวะผู้นำด้วยหลักไตรสิกขา. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 5(3), 26-27.
Abe, D.J. (2005). Effects of non-traditional instruction on the classroom discipline of African American students. Dissertation Abstracts International, 65(7), 2471-A.
Lewis, M. (2001). Implementing the lexical approach: Putting theory into practice. Hove, England: Language Teaching Publications.
Osguthorpe, (2006). Relationship between ethical expressions of teachers and the ethical development of students. The Journal of Leadership Studies, 5(1), 125-134.
