THE NEEDS FOR THE DEVELOPMENT OF INFORMATION TECHNOLOGY COMPETENCY FOR SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE PATHUM THANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aims to investigate the needs for developing information technology competencies among school administrators under the Pathum Thani Primary Educational Service Area Office. The study employed a quantitative research methodology. The population consisted of 240 school administrators under the said educational service area. The collected data were analyzed using basic statistics: percentage, mean, standard deviation, and Modified Priority Need Index (PNImodified).
The findings revealed that the current state of information technology competencies among school administrators was at a moderate level, while the expected level was high. The overall PNImodified index was 0.271, indicating a need for development in all competency areas. According to the ranking of priority needs based on the PNImodified index, the most urgent need was Competency 1: the ability to utilize and manage information technology appropriately for educational and administrative purposes. This was followed by Competency 2: the ability to evaluate the use of information technology for administrative improvement, and Competency 3: the ability to support and promote the use of information technology for educational purposes.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ จะต้องไม่เคยตีพิมพ์หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่น รวมทั้งผู้เขียนจะต้องคำนึงถึงจริยธรรมการวิจัย ไม่ละเมิดหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ซึ่งทางวารสารฯ ได้กำหนดความซ้ำของผลงาน ด้วยโปรแกรม CopyCat เว็บ Thaijo ในระดับ ไม่เกิน 25%
ในกรณีที่ บทความวิจัยมีกระบวนการวิจัยเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ผู้นิพนธ์จะต้องส่งหลักฐานการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์มาประกอบการลงตีพิมพ์ด้วยจึงจะได้รับการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสาร
ผู้เขียนบทความจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเสนอบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ รวมทั้งระบบการอ้างอิงต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ของวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ โดยรวมทั้งทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์และวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553 พร้อมกฎหมายที่เกี่ยวข้องและพระราชบัญญัติการศึกษาภาคบังคับ พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าพัสดุภัณฑ์.
วิชิต แสงสว่าง และนวัสนันท์ วงศ์ประสิทธิ์. (2558). รูปแบบการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดฉะเชิงเทราเพื่อก้าวสู่ประชาคมอาเซียน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 17(4), 26–39.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานปีงบประมาณ พ.ศ. 2563. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2563). มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562 และ (ฉบับที่ 5) พ.ศ. 2563. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. พิมพ์ครั้งที่ 3 ฉบับปรับปรุง. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Danwangkhwa, A. (2020). Digital technology competence of school administrators, Lopburi Primary Educational Service Area Office 2 Unpublished independent study, Dual Master's Degree Program in Public Administration and Business Administration, Ramkhamhaeng University.
Johnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V. and Freeman, A. (2020). The NMC horizon report: higher education edition.
Likert, R. (1967). The method of constructing an attitude scale. In M. Fishbein, Reading in attitude theory and measurement. New York, NY: Wiley & Sons.
McClelland, D. C. (1985). Human motivation. New York: Cambridge University Press.
Oakland, CA: Poresman & Company.Puangbubpha, M. and Dechabumrung, S. (2021). Information technology competence of school administrators affecting the information system management of schools under the Department of Education, Bangkok. Journal of Educational Studies, Silpakorn University, 19(1), 253–267.
Sueasat, Y., Manyanon, S. and Somphongtham, C. (2021). A study of competency and development guidelines for information technology management of school administrators in the Interdisciplinary Network Area 8 under the Office of Secondary Education Area 33. Journal of Educational Innovation and Research, 5(1), 136–147.
UNESCO. (2022). Education for sustainable development: A roadmap. UNESCO.
World Economic Forum. (2023). Future of jobs report 2023. World Economic Forum.
