THE GUIDELINES FOR ENHANCING THE ORDINARY NATIONAL EDUCATIONAL TEST (O-NET) BASED ON THE FOUR NOBLE TRUTHS OF SECONDARY SCHOOLS OF SARABURI PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research article were 1) to study the implementation of the guidelines for enhancing the results of the Ordinary National Educational Test (O-NET) of secondary schools in Saraburi Province 2) to compare teachers’ opinions on the implementation of the guidelines for enhancing the results of the Ordinary National Educational Test (O-NET) of secondary schools in Saraburi Province according to personal factors and, 3) to propose a guideline for enhancing the results of the Ordinary National Educational Test (O-NET) according to the Four Noble Truths. It is a mixed methods research. It consists of two research steps as follows: 1. Studying and comparing teachers' opinions regarding the implementation of guidelines for enhancing the results of the Ordinary National Education Test (O-NET) of secondary schools in Saraburi Province. 2. Proposing guidelines for enhancing the results of the Ordinary National Education Test (O-NET) according to the Four Noble Truths. The results of this research showed that 1) Teachers’ opinions on the implementation of the guidelines for enhancing the results of the Ordinary National Educational Test (O-NET) of secondary schools in Saraburi Province were overall at a high level. 2) The comparative results of the hypothesis testing approach the guidelines for enhancing the results of the Ordinary National Educational Test (O-NET) according to the Four Noble Truths of secondary schools in Saraburi Province, it was found that (1) teachers of different genders had opinions on the implementation of the guidelines for enhancing the results of the Ordinary National Educational Test (O-NET) of secondary schools in Saraburi Province as a whole did not differ, (2) the opinions of teachers of different age groups on the implementation of the guidelines for enhancing the results of the Ordinary National Educational Test (O-NET) of secondary schools in Saraburi Province were statistically significantly different level of .05, (3) the opinions of teachers of different educational levels on the implementation of the guidelines for enhancing the results of the Ordinary National Educational Test (O-NET) of secondary schools in Saraburi Province as a whole did not differ, (4) the opinions of teachers of different professional experience on the implementation of the guidelines for enhancing the results of the Ordinary National Educational Test (O-NET) of secondary schools in Saraburi Province as a whole did not differ. 3) The guidelines for enhancing the results of the Ordinary National Educational Test (O-NET) according to the Four Noble Truths of secondary schools in Saraburi Province, consisting of the following five approaches : (1) management, (2) quality development of teacher, (3) quality development of students, (4) effective internal and external supervision and (5) participation of school committees, parents, communities and networks.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ จะต้องไม่เคยตีพิมพ์หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่น รวมทั้งผู้เขียนจะต้องคำนึงถึงจริยธรรมการวิจัย ไม่ละเมิดหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ซึ่งทางวารสารฯ ได้กำหนดความซ้ำของผลงาน ด้วยโปรแกรม CopyCat เว็บ Thaijo ในระดับ ไม่เกิน 25%
ในกรณีที่ บทความวิจัยมีกระบวนการวิจัยเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ผู้นิพนธ์จะต้องส่งหลักฐานการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์มาประกอบการลงตีพิมพ์ด้วยจึงจะได้รับการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสาร
ผู้เขียนบทความจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเสนอบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ รวมทั้งระบบการอ้างอิงต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ของวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ โดยรวมทั้งทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์และวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์
References
ฐิติรัตน์ เพ็ชรอินทร์. (2560). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนตามแนวคิดการมองโลกทางวิชาการเชิงบวกในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน. ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นรชัย ณ วิเชียร และคณะ. (2562). อริยสัจ 4 กับการพัฒนาองค์การ. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยธนบุรี. 13(1). 165-174.
ปนัดดา หัสปราบ. (2557). แนวทางการนำผลการทดสอบทางการศึกษาไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน. รายงานการวิจัย. กรุงเทพมหานคร: สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ.
พรสวรรค์ รอดคล้าย. (2557). ความคิดเห็นของครูที่มีต่อการบริหารงานวิชาการตามหลักสังคหวัตถุ 4 ในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระมหาประจักษ์ กิตฺติเมธี (ทองดาษ). (2554). การบริหารงานวิชาการ สำนักเรียนพระปริยัติธรรม แผนกบาลีดีเด่น กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระสัมฤทธิ์ เตชปุญฺโญ (จำเนียร). (2553). ความคิดเห็นของครูในโรงเรียนต่อการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 (กรุงเทพมหานคร). วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระสุทธิพงษ์ สุเมธโส (งอกลาภ). (2561). การบริหารสถานศึกษายุค 4.0 ตามหลักอิทธิบาท 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 30. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สัมพันธ์ พันธุ์พฤกษ์. (2562). การยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาด้วยการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานตามหลักอริยสัจสี่. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 42(1). 1-20.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระบุรี. (2566). ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O-NET) กลุ่มสาระการเรียนรู้ระดับประเทศ ระดับ สพฐ. และระดับ สพม.สระบุรี ปีการศึกษา 2565. แหล่งที่มา https://sssb.go.th/ สืบค้นเมื่อ 1 ก.ค. 2556.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์. (2559). แผนพัฒนาการศึกษาของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.