PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS AND SOCIAL PSYCHOLOGY AFFECTING LIFE GOAL SETTING ACCORDING TO THE FOUR IDDHIPĀDA OF STUDENTS IN BENCHAMARAJRANGSARIT SCHOOL, CHACHOENGSAO PROVINCE
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research article were to 1) study the levels of psychological characteristics; 2) to study the level of social psychology; 3) to study the level of utilization of the Four Iddhipāda in setting life goals, and 4) to study guidelines to promote psychological characteristics, social psychology, and the application of the Four Iddhipāda in setting life goals of students at Benchamarajrangsarit School, Chachoengsao Province. It was a mixed methods research, quantitative research used a questionnaire with 350 students, and data were analyzed by statistical values such as percentage, mean, standard deviation. Qualitative research used in-depth interview with 4 key informants, data were analyzed by content analysis. Results were shown as following: 1) psychological characteristics level overall average was at a moderate level, including belief in one’s own internal power, strength to see the world, and self-worth, respectively, 2) social psychology level overall average was at a moderate level, including family relationships, relationship between teachers and students, and the relationship between friends and friends, respectively, 3) utilization of the Four Iddhipāda in setting life goals level at a high level were the aspect of Chanda and Citta, and the aspect at a moderate level were the aspect of Vima sā and Viriya, 4) guidelines to promote psychological characteristics, social psychology, and the application of the Four Iddhipāda in setting life goals of students at Benchamarajrangsarit School, Chachoengsao Province were (1) teachers should listen and understanding students’ problems deeply, organize activities for students to have the opportunity in expressing themselves socially, (2) teachers should be friendly and building trust, give good and helpful advice. This is a guideline that will make students believe in themselves be strong and have more self-esteem and able to set goals in their life and have the power to achieve their setting goals.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ จะต้องไม่เคยตีพิมพ์หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่น รวมทั้งผู้เขียนจะต้องคำนึงถึงจริยธรรมการวิจัย ไม่ละเมิดหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ซึ่งทางวารสารฯ ได้กำหนดความซ้ำของผลงาน ด้วยโปรแกรม CopyCat เว็บ Thaijo ในระดับ ไม่เกิน 25%
ในกรณีที่ บทความวิจัยมีกระบวนการวิจัยเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ผู้นิพนธ์จะต้องส่งหลักฐานการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์มาประกอบการลงตีพิมพ์ด้วยจึงจะได้รับการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสาร
ผู้เขียนบทความจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเสนอบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ รวมทั้งระบบการอ้างอิงต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ของวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ โดยรวมทั้งทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์และวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์
References
กัลป์ยาณมิตตตา. (2555). อิทธิบาท 4 คุณธรรมเครื่องให้ลุถึงความสำเร็จตามที่ตนประสงค์. แหล่งที่มา: https://www.oknation.net/post/detail/634f58b1fbb7b500f4ce08c7 สืบค้นเมื่อ 9 ก.ย. 2565.
พงษ์พันธ์ พงษ์โสภา. (2562). พฤติกรรมกลุ่ม. กรุงเทพมหานคร: พัฒนาศึกษา.
พิชัย ผกาทอง. (2547). มนุษยกับสังคม. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
โรงเรียนวัดเบญจมราชรังสฤษฎิ์. (2565). ข้อมูลนักเรียน โรงเรียนวัดเบญจมราชรังสฤษฎิ์ จังหวัดฉะเชิงเทรา. แหล่งที่มา http://www.brr.ac.th/news.php สืบค้นเมื่อ 9 ก.ย. 2565.
สุธนี ลิกขะไชย. (2563). ผลของการใช้โปรแกรมต่อการเห็นคุณค่าในตนเองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 โรงเรียนลอยสายอนุสรณ์ สำนักงานเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุพัตรา สุภาพ. (2561). ปัญหาสังคม. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ไทยวัฒนาพานิช.
Henderson, D. G. (1995). A study of the classroom and laboratory environments and student attitude and achievement in senior secondary biology classes. Doctor of Philosophy Dissertation. Curtin University of Technology.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement. 30(3). 607–610.
Rotter, J.B. (1966). Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement. Psychological Monographs: General and Applied. 80. 1-25.