ประสิทธิภาพการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษาตามหลักอริยสัจ 4 ในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3 2) เพื่อเสนอประสิทธิภาพการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษา ตามหลักอริยสัจ 4 ในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3 การวิจัยนี้เป็นการวิจัยแบบผสมวิธี ระหว่างการวิจัยเชิงปริมาณและการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยทำการเก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างที่เป็นผู้บริหารสถานศึกษาและครู จำนวน 285 คน และผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 30 รูป/คน เครื่องมือที่ใช้ แบบสอบถามที่มีค่าความเชื่อมั่น 0.95 และแบบสอบถามแบบสำรวจรายการ แบบสอบถามปลายเปิดเพื่อเสนอประสิทธิภาพการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษาตามหลักอริยสัจ 4 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3 ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุดทั้ง 4 ด้าน เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ด้านภัยจากการละเมิดสิทธิ ด้านภัยจากสุขภาพทางกายและจิต ด้านภัยจากอุบัติภัย และด้านภัยจากความรุนแรง ตามลำดับ 2) ประสิทธิภาพการบริหารความปลอดภัยในสถานศึกษา ตามหลักอริยสัจ 4 ในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3 ประกอบด้วย (1) ด้านภัยจากความรุนแรง ผู้บริหารสถานศึกษาขาดนโยบายฝึกอบรมป้องกันภัยความรุนแรง เนื่องจากขาดความตระหนัก ไม่มีงบประมาณ วัสดุอุปกรณ์ และบุคลากรที่เชี่ยวชาญ ควรจัดฝึกอบรมครูและนักเรียน โดยประเมินความเสี่ยง สำรวจความต้องการฝึกอบรม จัดสรรงบประมาณ เตรียมวัสดุอุปกรณ์ ขอความร่วมมือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง จัดฝึกอบรมซ้อมแผนเผชิญเหตุ (2) ด้านภัยจากอุบัติภัย ขาดนโยบายการฝึกว่ายน้ำ เนื่องจากไม่มีงบประมาณ บุคลากร และไม่มีสระว่ายน้ำ ควรพัฒนาครูให้เชี่ยวชาญสอนนักเรียนให้มีทักษะเอาชีวิตรอดจากการจมน้ำได้ โดยสำรวจทักษะการว่ายน้ำ จัดสรรงบประมาณ ขอความร่วมมือจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง จัดฝึกทักษะว่ายน้ำให้ครู นักเรียน (3) ภัยจากการละเมิดสิทธิ ไม่มีกองทุนดูแลช่วยเหลือนักเรียน เนื่องจากการระดมทรัพยากรที่ไม่ต่อเนื่อง ไม่มีระบบตรวจสอบ และการรายงานผล ควรจัดตั้งกองทุนดูแลช่วยเหลือนักเรียน บริหารด้วยความโปร่งใส ตรวจสอบได้ โดยศึกษากฎหมาย รับฟังความเห็น แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน ระดมทรัพยากร บริหารด้วยความโปร่งใส ตรวจสอบได้ และรายงานผลให้ทราบโดยทั่วไป (4) ภัยจากสุขภาพทางกายและจิต นักเรียนมีความเสี่ยงติดเกม ภัยไซเบอร์ และติดการพนัน เนื่องจากเกิดจากขาดการให้ความรู้ การควบคุมนักเรียน ควรฝึกอบรมนักเรียนให้มีความรู้เท่าทันและป้องกันตนเองจากภัยดังกล่าว โดยฝึกอบรมให้ความรู้ ฝึกทักษะให้กับนักเรียน สรุปรายงานผล ปรับปรุงพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ จะต้องไม่เคยตีพิมพ์หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่น รวมทั้งผู้เขียนจะต้องคำนึงถึงจริยธรรมการวิจัย ไม่ละเมิดหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ซึ่งทางวารสารฯ ได้กำหนดความซ้ำของผลงาน ด้วยโปรแกรม CopyCat เว็บ Thaijo ในระดับ ไม่เกิน 25%
ในกรณีที่ บทความวิจัยมีกระบวนการวิจัยเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ผู้นิพนธ์จะต้องส่งหลักฐานการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์มาประกอบการลงตีพิมพ์ด้วยจึงจะได้รับการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสาร
ผู้เขียนบทความจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเสนอบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ รวมทั้งระบบการอ้างอิงต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ของวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ โดยรวมทั้งทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์และวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. แหล่งที่มา http://bic.moe.go.th/images/stories/pdf/Education_Management_Policy_of_the_Ministry_of_Education__2566_20-1-2565.pdf สืบค้นเมื่อ 23 มีนาคม 2567.
ไทยพีบีเอส. (2567). รร. เยียวยา 5 แสนบาทเด็กชาย14 ปีถูกไฟดูดตายคาตู้น้ำดื่ม. แหล่งที่มา https://www.thaipbs.or.th/news/content/341313 สืบค้นเมื่อ 23 มีนาคม 2567.
ธีรยุทธ เมืองแมน. (2566). การพัฒนาระบบการบริหารจัดการความปลอดภัยในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1. Journal of Roi Kaensarn Academi, 8(10), 251-265.
นิภาพร อภิสิทธิวาสนา. (2564). สถานการณ์การติดเกม และปัจจัยที่มีผลต่อการติดเกมในเด็กนักเรียนระดับประถมศึกษา : เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2. วารสารวิจัยสุขภาพและการพยาบาล, 37(3), 254-266.
พระครูสารกิจประยุต. (2560). การประยุกต์ใช้หลักอริยสัจ 4 ในการแก้ไขปัญหาชีวิต. ธรรมทรรศน์, 17(2), 258-266.
พระมหาวุฒิชัย วชิรเมธี. (2556). พระพุทธเจ้าตรัสรู้อะไร ทำไมจึงสำคัญนัก?. แหล่งที่มา https://www.thaihealth.or.th/?p=231612 สืบค้นเมื่อ 23 มีนาคม 2567.
พีรวิชญ์ คําเจริญ และวีรพงษ์ พลนิกรกิจ. (2561). เด็กกับการรู้เท่าทันดิจิทัล. วารสารวิชาการนวัตกรรมสื่อสารสังคม, 6(2), 22-31.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร: มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ยูนิเซฟประเทศไทย. (2568). การวิเคราะห์การลงทุนเพื่อการคุ้มครองเด็กในประเทศไทย. แหล่งที่มา https://shorturl.asia/ZF4D8 สืบค้นเมื่อ 23 มีนาคม 2567.
วรรณิภา เฉลิมหมู่, บุญเชิด ชำนิศาสตร์ และพระมหาชำนาญ มหาชาโน. (2565). แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามหลักอริยสัจ 4 ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่มัธยมศึกษา เขต 3 จังหวัดพระนครศรีอยุธยา . วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 9(1), 186–196.
ว่าที่ร้อยตรีหญิง นารีรัตน์ ปันดี. (2566). การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีประสิทธิภาพ. วารสารวิจัยนวัตกรรมการศึกษาและเทคโนโลยี, 1(3), 91-99.
ศรีดา ตันทะอธิพานิช. (2568). สถานการณ์เด็กไทยกับภัยคุกคามทางเพศออนไลน์. แหล่งที่มา https://shorturl.asia/RislC สืบค้นเมื่อ 26 สิงหาคม 2566.
ศูนย์ความปลอดภัย สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). รายงานโต๊ะข่าว ศป. สพฐ. แหล่งที่มา https://shorturl.asia/CPUzS สืบค้นเมื่อ 26 สิงหาคม 2566.
ศูนย์บริหารความสุขและความปลอดภัย. (2567). สถิติเหตุความไม่ปลอดภัย สพป.นครสวรรค์ เขต 3. แหล่งที่มา https://shorturl.asia/retW2 สืบค้นเมื่อ 26 สิงหาคม 2566.
สำนักข่าวอิศรา. (2567). เสียชีวิตแล้ว 23 เป็น นร. 20 ครู 3 คน รถบัสทัศนศึกษาไฟไหม้ คาดยางระเบิด-ดัดแปลง. แหล่งที่มา https://shorturl.asia/O8GV2 สืบค้นเมื่อ 23 มีนาคม 2567.
สุมาลี แก้วไทย และอมรศักดิ์ โพธิ์อ่ำ. (2566). พฤติกรรมการป้องกันการจมน้ำที่มีความสัมพันธ์กับทักษะการว่ายน้ำของเด็กวัยเรียนเขตตำบลโพธิ์เก้าต้น จังหวัดลพบุรี. วารสารวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีนอร์ทเทิร์น, 4(3), 17-30.
อนุสรณ์ เสาร์คํา. (2567). การบริหารงานส่งเสริมความปลอดภัยในสถานศึกษาโรงเรียนในอำเภอกัลยาณิวัฒนา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6. วารสาร มจร หริภุญชัยปริทรรศน์, 8(2), 251-265.
อมรินทร์ทีวี. (2566). เหตุสลด! พายุถล่มในจังหวัดพิจิตร อาคารโดมถล่มทับนักเรียนและครูดับ 6 ราย. แหล่งที่มา https://www.amarintv.com/news/social/176557 สืบค้นเมื่อ 26 สิงหาคม 2566.
อุษณีย์ อะทะถ้ำ. (2566). การบริหารจัดการสถานศึกษาปลอดภัยของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยพะเยา.
Kevin Healy. (2016). A Theory of Human Motivation by Abraham H. Maslow – reflection. The British Journal of Psychiatry, 208(4), 313.
Maslow. (1942). The dynamics of psychological security-insecurity. Character & Personality; A Quarterly for Psychodiagnostic & Allied Studies, 10(4), 331–344.
Cronbach, Lee J. (1971). Essentials of psychological testing. 4 th ed. New York: Harper & Row.
Krejcie, R. V. and Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Likert, Rensis. (1967). The Method of Constructing and Attitude Scale in Reading in Attitude Theory and Measurement. New York: Wiley & Son.
