GUIDELINES FOR ACADEMIC ADMINISTRATION ACCORDING TO THE 4 PRINCIPLES OF SANGAHAVATTHU OF ADMINISTRATORS OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS IN THE NETWORK GROUP TO PROMOTE THE EFFECTIVENESS OF SPECIAL EDUCATION MANAGEMENT, EDUCATION DISTRICT 6 UNDER THE OFFICE OF SPECIAL EDUCATION BUREAU
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims 1) to study academic administration according to the principle of 4 Saṅgahavatthu (Bases of social solidarity), 2) to compare academic administration of educational administrators in the network group for promoting efficiency of special education management in Educational Service Area 6 according to 4 Saṅgahavatthu (Bases of social solidarity), and 3) to propose guidelines for academic administration of educational administrators in the network group for promoting efficiency of special education management in Educational Service Area 6 according to 4 Saṅgahavatthu (Bases of social solidarity). This research was conducted using a mixed-method research method. The quantitative research used a questionnaire with a sample size of 186 persons. Data were analyzed using statistics including percentage, mean, standard deviation, t-test, and analysis of variance (ANOVA). The qualitative research studied interviewed 5 key informants. Data were analyzed by content analysis. The research results found that 1) overall, academic administration according to the principle of 4 Saṅgahavatthu, had the highest level of opinions and each aspect had the highest level of opinions in all 4 aspects, namely, Samnattat (curriculum), Dna (learning process), Atthacariy (quality assurance), and Piyavc (media development), respectively. 2) The result of the comparison of the opinions of directors, vice director, teachers and personnel towards academic administration based on the 4 Saṅgahavatthu of the Special Education Efficiency Promotion Network Group, Educational Service Area 6, classified by personal factors, found that gender, education level and work experience were different. Their opinions towards academic administration based on the 4 Saṅgahavatthu of the Special Education Efficiency Promotion Network Group, Educational Service Area 6 were not different overall at the statistical significance level of 0.05. 3) Academic administration guidelines of educational institution administrators in the Special Education Efficiency Promotion Network Group, Educational Service Area 6 according to the 4 Saṅgahavatthu. Academic administration needs to use the 4 Saṅgahavatthu as a framework for management, consisting of (1) Learning process development: Dna, (2) Development of media, innovation and technology for education: Piyavc, (3) Development of internal quality assurance system in educational institutions: Atthacariy (4) Development of educational institution curriculum: Samnattat, should be used as a framework for academic administration to develop and improve school curricula and local curricula, creating and developing innovations with diverse activities for learners to gain knowledge, promote, develop and improve measurement and evaluation criteria to be appropriate, producing and developing innovative learning media that emphasizing on skills and processes, and developing quality assurance work within educational institutions to be beneficial, neutral, fair, and listening to criticism and suggestions from subordinates.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ จะต้องไม่เคยตีพิมพ์หรืออยู่ระหว่างการพิจารณาจากผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อตีพิมพ์ในวารสารอื่น รวมทั้งผู้เขียนจะต้องคำนึงถึงจริยธรรมการวิจัย ไม่ละเมิดหรือคัดลอกผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตนเอง ซึ่งทางวารสารฯ ได้กำหนดความซ้ำของผลงาน ด้วยโปรแกรม CopyCat เว็บ Thaijo ในระดับ ไม่เกิน 25%
ในกรณีที่ บทความวิจัยมีกระบวนการวิจัยเกี่ยวข้องกับมนุษย์ ผู้นิพนธ์จะต้องส่งหลักฐานการรับรองจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์มาประกอบการลงตีพิมพ์ด้วยจึงจะได้รับการพิจารณาลงตีพิมพ์ในวารสาร
ผู้เขียนบทความจะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเสนอบทความเพื่อตีพิมพ์ในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ รวมทั้งระบบการอ้างอิงต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ของวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ โดยรวมทั้งทัศนะและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความในวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความนั้น และไม่ถือเป็นทัศนะและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์และวารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์
References
ณรงค์ฤทธิ์ ปรีชานุกูล. (2557). แนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดเทศบาลเมืองลำพูน. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
นุกูล เวศสุวรรณ์. (2550). ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครูต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของกลุ่มโรงเรียนสติก 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาบุรีรัมย์เขต 4.วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพฯ.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2555). พุทธธรรม ฉบับปรับปรุงและขยายความ. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
เพียงเพ็ญ เพียรสันเทียะ. (2553). ศึกษาแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา อำเภอตาพะยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว เขต 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
มยุรี วรวรรณ. (2563). แนวทางการพัฒนาการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาของ โรงเรียนมัธยมวัดหนองแขม. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
โยธิกา เลิศรัตยากุล, พระมหาญาณวัฒน์ ฐิตวฑฺฒโน, สมศักดิ์ บุญปู่ และกฤษฎา นันทเพ็ชร. (2564). ระบบการส่งเสริมดูแลช่วยเหลือนักเรียนสำหรับสถานศึกษาตามหลักพุทธธรรม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. 8(3). 166-179.
รุ่ง แก้วแดง. (2553). การจัดหลักสูตรการศึกษาเพื่อสอนองตอบความต้องการของผู้เรียนและความเหมาะสมกับสภาพท้องถิ่น. วารสารสุโขทัยธรรมาธิราช. 3(3). 15-16.
สุธภา กลุมนุกูล. (2553). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนกับความผูกพันต่อองค์การของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
หยาดรุ้ง งอนกิ่ง. (2558). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา อำเภอบ้านบึง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1.วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
อำภา บุญช่วย. (2552). การบริหารการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
