ACADEMIC LEADERSHIP OF TEACHERS THAT AFFECTS THE EDUCATIONAL EFFECTIVENESS OF STUDENTS IN EDUCATIONAL ADMINISTRATION AT BANGKOK THONBURI UNIVERSITY
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) Study the academic leadership of lecturers in Educational Administration at Bangkokthonburi University, 2) Study the educational effectiveness of students in Educational Administration at Bangkokthonburi University, and 3) Study the academic leadership of lecturers that affect the educational effectiveness of students in Educational Administration at Bangkokthonburi University. This research is a descriptive research. The population is 300 master's degree students in Educational Administration at Bangkokthonburi University. The sample group is 169 master's degree students in Educational Administration. The sample size is determined by using the ready-made table of Krejci and Morgan. The research instrument is an opinion questionnaire. The statistics used for data analysis are frequency, percentage, mean, standard deviation, and multiple regression analysis. The results of the research found that 1) The academic leadership of lecturers in Educational Administration at Bangkokthonburi University is at a high level overall ( = 4.24, S.D. = 0.76). 2) The educational effectiveness of students in Educational Administration at Bangkokthonburi University Overall and in each aspect, it was at a high level (
= 4.23, S.D. = 0.71) as follows: The ability to produce students with high academic achievement, followed by the ability to solve problems in the educational institution, the ability to develop students to have positive attitudes, the ability to change and develop the educational institution, and 3) Academic leadership of lecturers in the Educational Administration Department, Bangkokthonburi University, which can predict the educational effectiveness of students with statistical significance at the .01 level, namely, curriculum management and teaching, promotion of teaching atmosphere, and monitoring of student progress, accounting for 58.50 percent.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
จิติมา วรรณศรี. (2557). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์สุวรรณการพิมพ์ 3.
ฐิติมา ไชยมหา. (2556). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นําครูด้านการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ใน ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาภาวะผู้นําทางการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ทินกร คลังจินดา. (2557). บรรยากาศองค์การที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
นิตยา พรมพินิจ. (2558). การพัฒนาตัวบ่งชี้คุณภาพชีวิตครูสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2. ใน ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาภาวะผู้นําทางการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ปฏิมา คำชมภู. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารกับประสิทธิผลการบริหารโรงเรียนในเขตอำเภอวังสมบูรณ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ปวีณา ปุทธิจักร. (2564). ภาวะผู้นําทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนสังกัดสํานักงานเขตพืน้ที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. ใน วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี. (2566). รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2563. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี.
รัตนา เหลืองาม. (2562). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
วรรณภา ไทยประยูร. (2564). ภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญญบุรี.
วราภรณ์ เนาเพ็ชร. (2558). ปัจจัยทางการบริหารกับประสิทธิผลสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประทุมธานี เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สมศักดิ์ คงเที่ยง. (2561). หลักการบริหารการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2544). การประเมินมาตรฐานโรงเรียนปีการศึกษา 2543. กรุงเทพมหานคร: สำนักนิเทศและพัฒนามาตรฐาน.
อรอุมา ใกล้ฝน. (2566). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2. วารสารบัณฑิตศึกษมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 20(89), 311-329.
อาภรณ์ ใจเที่ยง. (2550). หลักการสอน. กรุงเทพมหานคร: โอเดียนสโตร์.
Best, W. (1997). Research in Education. (2th ed.). New Jersey: Prentice Hall.
Chell, J. (2001). Introducing Principals to the Role of Instructional Leadership. SSTA Research Centre Report, 27(3), 1-10.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of Psychological Testing. (5 rd ed.). New York: Harper And Row.
Krejcie & Morgan. (1970). Educational and Psychological Measurement. New York: Minnisota University.