THE SCHOOL DIRECTOR’S ROLES ACCORDING TO POSITION STANDARDS OF SMALL SIZE SCHOOLS UNDER THE OFFICE OF THE BASIC EDUCATION COMMISSION IN SUPHANBURI PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to study 1) The school director’s roles according to position standards of small size schools and 2) Find ways to school director’s roles according to position standards of small size schools. The research was used a mixed method. The sample size was determined according to the Krejci and Morgan tables using stratified random sampling. The sample of this research consists 155 of small size schools under the office of the basic education commission in Suphanburi province. The two respondents from each school consists of a school director or acting director and a teacher, with the total of 310, and the interview respondents were 5 experts. The research instrument was a questionnaire regarding school director’s roles, based on the concept of Office of the Teacher Civil Service and Educational Personnel Commission and structured interviews. The statistics used for data analysis were frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, and analyze content. The research findings revealed that: 1) The school director’s roles according to position standards of small size schools under the office of the basic education commission in Suphanburi province as a whole was at the highest level. ( = 4.64, S.D. = 0.38) 2) The guidelines for developing the school director’s roles according to position standards were academic administration and academic leadership should be studying, analysis, synthesis, or research to solve problems and develop to raise the quality of education, management of educational institutions. Teachers and educational personnel should be developed to have full competency, strategic change management and innovation. Digital technology innovations should be used to develop educational institutions and students. Community administration and networks, there should be activities to enhance local culture. Personal and professional development there should be self- development in English language skills for communication. The findings of this study could be the guidelines for school’s directors to develop and improve their roles according to position standards which will help managing school effectively.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ขนิษฐา สะโดอยู่. (2563). แนวทางการพัฒนาบทบาทผู้บริหารในการส่งเสริมการวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียนของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 4 จังหวัดสระบุรี. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 9(33), 263-272.
จิรภัทร์ เหลืองวัฒนวิไล. (2566). บทบาทของผู้บริหารกับการดําเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร, 6(3), 169-178.
ดาวรุวรรณ ถวิลการ. (2561). รูปแบบการพัฒนาวัฒนธรรมคุณภาพของโรงเรียนขนาดเล็กในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ใน รายงานการวิจัย. สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน).
ธิดากาญจน์ หินเดช. (2567). การพัฒนาสมรรถนะครูเพื่อการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นอำเภอหางดง จังหวัดเชียงใหม่. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 9(1), 825-836.
พชรวิทย์ จันทร์ศิริสิร. (2560). นโยบายและการวางแผนกลยุทธ์สำหรับสถานศึกษายุคใหม่. มหาสารคาม: อภิชาติการพิมพ์.
วุฒิศักดิ์ คํามา. (2567). แนวทางพัฒนาทักษะการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 6(1), 333-351.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1. (2566). การสังเคราะห์รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2565. เรียกใช้เมื่อ 18 มีนาคม 2567 จาก http://110.77.133.21/smo/adv/vadv/5129
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสุพรรณบุรี. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดสุพรรณบุรี (พ.ศ. 2566 - 2570). เรียกใช้เมื่อ 18 มีนาคม 2567 จาก https://drive.google.com/file/d/1Q6S7MbY0_4KNHg6ytRH_qJIbKMGJ4ZLJ/view
สุดารัตน์ สุริยะวงษ์. (2567). การมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพสันทราย 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 9(1), 1007-1018.
สุนีย์ มูลสุตา. (2567). บทบาทผู้บริหารในการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในโรงเรียนสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นอำเภอเมืองจังหวัดลำพูน. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 9(1), 1067-1078.
อภิรัตน์ ช่างเกวียน. (2565). บทบาทผู้บริหารกับประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 5(1), 93-108.