DEVELOPING AN ONLINE PLATFORM TO ENHANCE THE COMPETENCIES OF BEING SMART THAIS FOR EDUCATIONAL OPPORTUNITY EXPANSION SCHOOLS
Main Article Content
Abstract
The research objectives are: to 1) Study the context, background, and problems in schools in order to expand educational opportunities. 2) Develop an online platform to enhance competencies for teachers and students. 3) Assess student competency. The sample group comprised 176 Mathayom 2 students, selected purposively. The tools used in the research include an online platform to enhance the competency of Thai people, competency assessment for thinking skills, and technology use competency assessment, each consisting of 10 questions. The reliability of the assessment was at the levels of 0.847 and 0.853. The statistics used in the research were percentages, averages, and standard deviations. The results of the research revealed the following: 1) The school context expands educational opportunities, are lack of computer equipment and teaching materials, leading to students having limited computer skills. 2) In terms of using online platforms, students expressed the highest level of satisfaction at 67.24 percent ( = 4.57, S.D. = .714). 3) The results of the assessment of thinking competencies and technology use revealed that 50.6 percent (
= 3.75, S.D. = 1.43) believed they could do well in thinking, while 52.8 percent (
= 3.27, S.D. = 1.49) lacked confidence in thinking skills. Additionally, it was found that 39.8 percent of students (
= 3.67, S.D. = 1.23) felt confident in using the Internet for retrieving data and information, while 33.98 percent of students (
= 3.23, S.D. = 1.26) lacked confidence in using technology.
Article Details
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ทัศนีย์ บุญแรง. (2560). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดโดยใช้ของเล่นพื้นบ้าน. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อิสเทอร์น, 11(3), 105-117.
กิตติภัค วรชินา และคณะ. (2566). การพัฒนาแพลตฟอร์มการจัดการเรียนรู้ออนไลน์วิชาดนตรีโดยใช้เทคนิคของโคดายุร่วมกับการเรียนรู้ร่วมกันสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้, 3(1), 53-70.
ณิชชยาวรรณ พันธ์ศุภะ และกิตติชัย สุธาสิโนบล. (2566). Future Skill “ทักษะแห่งอนาคต: พัฒนาคุณภาพผู้เรียนหลังยุคโควิด. วารสารคหเศรษฐศาสตร์, 66 (2),17-33.
ดรุณี ปัญจรัตนากร และคณะ. (2566). การพัฒนาแพลตฟอร์มออนไลน์การจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับการจัดการฐานข้อมูลโรงเรียนสมัยใหม่โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบใช้กิจกรรมเป็นฐานสำหรับผู้เรียนระดับบัณฑิตศึกษา. คุรุสภาวิทยาจารย์ Journal of Teacher Professional Development, 4(1), 87-104.
ปัณฑ์ชณิช เพ่งผล และพงษ์ศักดิ์ ผกามาศ. (2565). การพัฒนาแพลตฟอร์มการเรียนการสอนออนไลน์เกี่ยวกับความมั่นคงปลอดภัยเครือข่ายโดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้. วารสารวิจัยรำไพพรรณี, 16(2), 106-117.
ปิยะนันท์ หิรัณย์ชโลทร และสิทธิกร สุมาลี. (2561). การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของผู้เรียนในระดับประถมศึกษา. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 10(1), 44-60.
ยูนิเซฟ ประเทศไทย. (2562). ไร้เส้นกั้นการศึกษาแนวปฏิบัติที่ดีและการถอดบทเรียนจากการจัดการศึกษาสำหรับเด็กข้ามชาติในประเทศไทย. เรียกใช้เมื่อ 12 มกราคม 2567 จาก https://www.unicef.org/thailand/media/3701/file
รุ่งโรจน์ สงสระบุญ. (2561). สมรรถนะที่จำเป็นต่อการประกอบวิชาชีพของบัณฑิต คณะบริหารธุรกิจ ภาควิชาการจัดการทั่วไป (Essential professional competencies required of graduates from the department of general management, Faculty of Business Administration). Silpakorn University e-Journal (Social Sciences, Humanities, and Arts), 38(6), 136-154.
สมฤดี ตราชู และคณะ. (2561). ปัญหาการจัดการศึกษาของโรงเรียนขยายโอกาสขนาดใหญ่พิเศษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปทุมธานี เขต 2. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี, 6(1), 1-8.
สุชา อยู่อ่อน และอังคณา อ่อนธานี. (2565). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีการสอน SQ4R ผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์เพื่อส่งเสริมความสามารถในการอ่านจับใจความสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารสังคมศาสตร์ปัญญาพัฒน์, 4(3), 57-70.
เอกพล ดวงศรี และออม ฮยอนจู. (2564). เคมู้ก: แพลตฟอร์มการเรียนรู้ตลอดชีวิตในยุคดิจิทัลของเกาหลีใต้ (K-Mooc: Lifelong Learning Platform in Korean Digital Era. ศึกษาศาสตร์สาร มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ (CMU Journal of Education), 5(2), 40-53.