ทักษะผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น จังหวัดลพบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาทักษะของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนในสังกัดกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น จังหวัดลพบุรี 2) ศึกษาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น จังหวัดลพบุรี และ 3) ศึกษาทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น จังหวัดลพบุรี เป็นการวิจัยเชิงพรรณนา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูโรงเรียนสังกัดกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น จังหวัดลพบุรี จำนวน 226 คน ได้มาโดยใช้วิธีการ เปิดตารางกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่าง และใช้วิธีสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามความคิดเห็นแบบมาตรส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 1 ฉบับ และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง จำนวน 1 ฉบับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลการวิจัย ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์การถดถอยเชิงพหุคูณแบบขั้นตอน ผลการวิจัยพบว่า 1) ทักษะผู้บริหารโรงเรียนสังกัดกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น จังหวัดลพบุรี โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.28, S.D. = 0.73) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านมนุษยสัมพันธ์ (
= 4.32, S.D. = 0.74) รองลงมา คือ ด้านความคิดรวบยอด (
= 4.28, S.D. = 0.72) และต่ำสุด คือ ด้าน เทคนิควิธี (
= 4.24, S.D. = 0.73) 2) การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนสังกัดกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น จังหวัดลพบุรี โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (
= 4.36, S.D. = 0.73) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน (
= 4.45, S.D. = 0.65) รองลงมา คือ ด้านการวัดผลและประเมินผล (
= 4.45, S.D. = 0.67) และต่ำสุด คือ ด้านงานห้องสมุด (
= 4.23, S.D. = 0.75) และ 3) ทักษะผู้บริหารส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนสังกัดกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น จังหวัดลพบุรี อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. (2561). แผนพัฒนาการศึกษาท้องถิ่น (พ.ศ. 2561 - 2565). กรุงเทพมหานคร: กลุ่มงานยุทธศาสตร์การพัฒนาการจัดการศึกษาท้องถิ่น.
ช่อพุธ รุ่งอรุณ. (2563). แนวทางการพัฒนาบทบาทผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนในสังกัดองค์ปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
น้ำฝน พิทักษ์โรจนกุล. (2565). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาในช่วงการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ที่ส่งผลต่อการจัดสภาพแวดล้อมของโรงเรียนในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในจังหวัดชลบุรี. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(2), 1380-1389.
พิมพ์พธู สุตานันท์. (2561). ได้ศึกษาเรื่องกลยุทธ์การบริหารหลักสูตรแบบบูรณาการเพื่อส่งเสริมทักษะการดํารงชีวิตในศตวรรษที่ 21 สําหรับสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 13(1), 156-164.
สมบัติ เดชบำรุง. (2564). ทักษะผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารคุณภาพงานวิชาการของโรงเรียนในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นจังหวัดนครปฐม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 18(2), 284-290.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2560-2579). กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดลพบุรี. (2566). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานประจำปีการศึกษา 2565. ลพบุรี: สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดลพบุรี.
Coleman, L. A. (2008). The role of shool administrator as knowledge manager: A process for school improvement. New Jersey: Princeton University Press.
Krejcie & Morgan. (1970). Approach in Quantitative Research. วารสารวิชาการศิลปศาสตร์ประยุกต์, 7(2), 112-125.
Likert, R. (1967). The Method of Constructing and Attitude Scale, in Reading in Attitude Theory and Measurement. Fishbeic, Matin, Ed. New York: Wiley & Son.
O’Donnell & White, K. (2005). Leadership and performance beyond expectations. New York: Free Press.
Smith, P. A. (2007). Academic Optimism and Student Achievement in Urban Elementary Schools. Journal of Educational Administration, 45(5), 556-568.
