TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP FOR SCHOOL MANAGEMENT IN THE COVID-19 SITUATION OF THE MAE SUAD EDUCATIONAL MANAGEMENT CENTER UNDER THE MAE HONG SON PRIMARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE 2

Main Article Content

Jutamas Khamphilai
Suraphong Saengseemok
Nonthawat Yutthawong

Abstract

The objectives of the research are 1) To study transformational leadership for educational institution administration in the COVID-19 situation and 2) To find guidelines for developing transformational leadership for educational institution administration in the COVID-19 situation. Target groups include: Teachers of educational institutions in the Mae Suad educational administration center under the Mae Hong Son primary educational service area office 2, there were 120 people and 9 people who provided information were experts. Purposive selection was used according to the specified qualifications. The tools were questionnaires and structured interviews. Data were analyzed by finding frequencies, percentages, means, standard deviations and content analysis. The results of the research found that: Transformational leadership for school administration in the COVID-19 situation of educational institution administrators Overall, the practice is at a high level (gif.latex?\bar{x} = 4.36, S.D. = 0.40). It has the highest practice, followed by consideration of individuality, inspiration. and intellectual stimulation had the lowest compliance, respectively, guidelines for developing transformational leadership for school administration in the COVID-19 situation. of educational institution administrators is that educational institution administrators should support teachers to work together by using communication to give advice. Build morale and stimulate the performance of personnel so that they can perform until they achieve their objectives. There was a joint analysis of measures to prevent COVID disease in order to set policies, visions, goals, and operational guidelines for educational institutions in the same direction. There is decentralization of responsibility by assigning work in accordance with the knowledge, abilities, aptitudes, and differences of individuals equally. An agreement was created to ensure compliance with disease prevention measures to achieve the objectives according to the vision.

Article Details

How to Cite
Khamphilai, J. ., Saengseemok , S. ., & Yutthawong, N. . (2024). TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP FOR SCHOOL MANAGEMENT IN THE COVID-19 SITUATION OF THE MAE SUAD EDUCATIONAL MANAGEMENT CENTER UNDER THE MAE HONG SON PRIMARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE 2. Journal of MCU Nakhondhat, 11(6), 257–266. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/277365
Section
Research Articles

References

กลุ่มนโยบายและแผน. (2563). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2563-2566. แม่ฮ่องสอน: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 2.

ขนิษฐา แสงโยธี. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพศูนย์การศึกษาพิเศษ กลุ่มเครือข่ายที่ 5 สังกัดสำนักการบริหารการศึกษาพิเศษ. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎนครปฐม.

ณัฐฐา นพเก้า และสุทธิพงษ์ บุญผดุง. (2566). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการสอนของครูการศึกษาพิเศษโรงเรียนเรียนรวม. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 10(11), 138-147.

ถิรมนัส ไหลสุพรรณวงค์. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎนครปฐม.

ปริณดา วโรภาสรุ่งเรือง. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของหัวหน้าส่วนราชการใน องค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.

พนิดา อินทรเหมือน. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

รัตนา กาจนพันธุ์. (2563). การบริหารสถานศึกษาในสถานการณ์วิกฤตไวรัสโคโรน่า-19 (COVID-19). วารสารดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์, 10(3) 545-556.

วรัญญา มหานันท์. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคโควิด-19 กลุ่มโรงเรียนอำเภอวังเจ้า สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 1. ใน การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. วิทยาลัยนอร์ทเทิร์น.

สมจิตต์ บุญลออ. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่ส่งผลต่อการบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษา สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 5. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎนครปฐม.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). แนวทางการเตรียมการเปิดภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19). กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์จังหวัดแม่ฮ่องสอน. ( 2565). รายงานสถานการณ์ทางสังคมในจังหวัดแม่ฮ่องสอน ประจำปี 2565. เรียกใช้เมื่อ 15 เมษายน 2566 จาก https://www.msociety.go.th/ewtadmin/ewt/mso_web/download/article/article_20220920160843.pdf

สุทธิกานต์ บริเอก. (2564). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร.

อภินันท์ โกช่วย. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎหมู่บ้านจอมบึง.