THE RELATIONSHIP BETWEEN SCHOOL ADMINISTRATION FOLLOWING APARIHANIYADHAMMA AND THE EFFECTIVENESS OF SCHOOLUNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE CHANTHABURI TRAT
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to: 1) To study the School Administration Following Aparihaniyadhamma under the Secondary Educational Service Area Office Chanthaburi Trat, 2) To study the Effectiveness of School under the Secondary Educational Service Area Office Chanthaburi Trat, and 3) To study the relationship between school administration following Aparihaniyadhamma and the effectiveness of school under the Secondary Educational Service Area Office Chanthaburi Trat. The sample was a group of 306 teachers under the Sec ondary Educational Service Area Office Chanthaburi Trat in the academic year 2022. The research instrument was a five - level rating scale questionnaire. The reliability of the school administration following Aparihaniyadhamma’s questionnaire was 0.98, and the effectiveness of school’s questionnaire was 0.93. The statistics used for data analysis were: Mean, standard deviation and Pearson’s product moment correlation coefficient. The results of the study were as follows: 1) The school administration following Aparihaniyadhamma was at the high level overall and in all aspects has a mean ( = 4.43) and standard deviation (S.D. = 0.51), 2) The effectiveness of school was at the high level overall and in all aspects has a mean (
= 4.50) and standard deviation (S.D. = 0.48, and 3) The relationship between school administration following Aparihaniyadhamma and the effectiveness of school under the Secondary Educational Service Area Office Chanthaburi Trat showed a moderate positive correlation with statistical significance at the .05 level. That is to say, the administration of educational institutions according to the principles of Aparihaniyadhamma has increased value. Effectiveness of the educational institution There will be an increase in value as well. It is in accordance with the set research hypothesis. It can be seen that the administration of educational institutions according to the principles of Aparihaniyadhamma has increased value. The effectiveness of the educational institution will also increase in value.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กชกร สร้อยโพธิ์พันธุ์. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้อำนาจของผู้บริหารสตรีกับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง.
ทิพยาพัศ คลังแสง. (2556). การบริหารงานตามหลักพรหมวิหาร 4 ของผู้อำนวยการสถานศึกษาในโรงเรียนสังกัดเทศบาลนครสวรรค์. ใน วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ธนชุดา ตันตรานุกูล. (2565). การบริหารสถานศึกษาตามหลักอปริหานิยธรรม สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดปทุมธานี. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
นันทกิตติ แก้วกล้า. (2553). การมีส่วนร่วมของครูผู้สอนในการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนเขตตำบลท่ากระดาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1. ใน สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริการการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ประยูร คุณนาม. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษาในอำเภอบ่อทอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ปวีพัสตร์ ทัศนาบูรณ์. (2562). “ความอาวุโส” กับกลวิธีทางภาษาในวัจนกรรมการแย้ง การแสดงความไม่พอใจ และ การแนะนําในภาษาไทย. ใน วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
พระครูสังฆรักษ์วีระศักดิ์ จนฺทว โส (รถจันทร์วงษ์). (2555). การบริหารงานบุคคลตามหลักอปริหานิยธรรม 7 ของโรงเรียนมัธยมศึกษา เขตธนบุรี กรุงเทพมหานคร. ใน วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ. ปยุตฺโต). (2550). ธรรมนูญชีวิต. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การสงเคราะห์ทหารผ่านศึก.
พระอธิการปรีชา ติกฺขญาโณ (มาทา). (2560). ประสิทธิผลการบริหารงานตามหลักอปริหานิยธรรมของเทศบาลตำบลนาแก้ว อำเภอเกาะคา จังหวัดลำปาง. ใน วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขารัฐประศาสนศาสตร์. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ภาสกร เกิดอ่อน และคณะ. (2558). วรรณคดีและวรรณกรรม ม.5. กรุงเทพมหานคร: อักษรเจริญทัศน์.
ยุกตนันท์ หวานฉ่ำ. (2555). การบริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของโรงเรียนในอำเภอคลองหลวง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปทุมธานี เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ราชกิจจานุเบกษา. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542. เล่ม 116 (ตอนที่ 74 ก), หน้า12.
เวธิกา แดงเรือง. (2560). การบริหารงานตามหลักอปริหานิยธรรมของเทศบาลตำบลหนองผึ้ง อำเภอสารภี จังหวัดเชียงใหม่. ใน วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขารัฐประศาสนศาสตร์. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
เสาวนีย์ วิยะบุญ. (2558). การมีส่วนร่วมของประชาชนในการสร้างธรรมนูญชุมชนตามหลักอปริหานิยธรรมของสภาองค์กรชุมชน เทศบาลตำบลชากบก จังหวัดระยอง. ใน วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขารัฐประศาสนศาสตร์. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
อภิชัย พันธเสน และคณะ. (2558). การสังเคราะห์งานวิจัยว่าด้วยปัญหาและข้อเสนอแนะในกระบวนการจัดการศึกษาไทย:ประเด็นปัญหาคุณภาพการศึกษา (2535-2558). ใน รายงานการวิจัย . สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมวิทยาศาสตร์วิจัยและนวัตกรรม.