THE ROLES OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN PROMOTING INTERNAL QUALITY ASSURANCE OF THE EDUCATIONAL INSTITUTIONS OF SMALL SCHOOLS AS PERCEIVED BY TEACHERS UNDER THE OFFICE OF NAKHON RATCHASIMA PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were 1) to study the role of school administrators in promoting quality assurance within the educational institutions of small schools according to teachers’ opinions under the office of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area 2 and 2) to compare the role of school administrators in promoting quality assurance within the educational institutions of small schools according to teachers’ opinions under the office of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area 2 classified by status and working experience. The sample group was 172 persons from academic heads or academic teachers and teachers. The tool was a five-rating Likert’s scale questionnaire. The data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation, t-test and F-test. The findings were as follows: 1) The role of school administrators in promoting quality assurance within the educational institutions of small schools as whole and in each aspect were in at high level. The first score was the aspect of self-assessment report of schools, then followed by the aspect of quality development according to the educational development plan and the aspect of the development of educational development plan and annual action plan respectively. 2) The comparison of the role of school administrators in promoting quality assurance within the educational institutions of small schools according to teachers’ opinions under the office of Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area 2 classified by status and working experience in overall showed significant difference at 0.05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา ภายในสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2546. เล่ม 120 ตอนที่ 74 ก หน้า 3 (1 สิงหาคม 2546).
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553. เล่ม 127 ตอนที่ 23 ก หน้า 22 (2 เมษายน 2553).
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. เล่ม 135 ตอนที่ 11 ก หน้า 3 (23 กุมภาพันธ์ 2561).
ไพศาล หวังพานิช. (2562). Research Methodology. เรียกใช้เมื่อ 25 มกราคม 2566 จาก https://ict.up.ac.th/sathienh/files/222322_01_62.pdf
รจนา มากชุมแสง. (2556). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียนในอำเภอปะคำ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ.2561. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
สุครไทย กรมลี. (2561). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษาตามความคิดเห็นของข้าราชการครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2. ใน สารนิพนธ์ศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย.
อมร เพ็งรอด. (2556). บทบาทของผู้บริหารโรงเรียนในการส่งเสริมการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนในเครือข่ายพัฒนาคุณภาพชีวิต กลุ่มปางสีดาและกลุ่มเจ้าพ่อพระปรง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
อุทัยวรรณ นรินรัตน์. (2559). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.