TRANSFORMATIVE LEADERSHIP OF EXCUTIVES AFFECTING THE INTERNAL QUALITY ASSURANCE OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS PRIMARY SERVICE AREA OFFICE NAKHON SI THAMMARAT DISTRICT 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to study the transformational leadership of school administrators. Study the quality of internal quality assurance of educational institutions. A study of the transformational leadership of educational institution administrators that affects the internal quality assurance of educational institutions. and to study the developmental approaches for transformational leadership of school administrators and internal quality assurance of educational institutions. Primary Educational Service Area Office Nakhon Si Thammarat District 2, using a survey research model The sample group was administrators and teachers under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2 selected by stratified random sampling technique, totaling 268 people. Data were analyzed using statistics, percentage, mean, and standard deviation. Multiple regression. The research findings were as follows: 1) the transformational leadership of school administrators; Under the Office of Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area, Area 2, it was found that the overall level was at a high level. Supporting the goal acceptance 2) The results of the internal quality assurance performance of educational institutions. Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2 found that the overall level was at a high level. Standard 3: Student-centered teaching and learning process. 3) The transformational leadership of school administrators in supporting individual followers had the highest mean. intellectual stimulation The aspect is a suitable role model. and performance expectations of followers at a high level Affecting the internal quality assurance of educational institutions. able to predict the results of internal quality assurance of educational institutions at 90.30 percent; and 4) good educational institution administrators should cooperate with all relevant parties. Join together to plan, brainstorm, bring knowledge to develop learning management systematically. and best practices from other educational institutions should be adopted to be applied in determining learning measures, developing internal quality assurance work of higher education institutions
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ข้าวทิพย์ ทีสุกะ. (2564). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อผลสำเร็จในการดำเนินการประกันคุณภาพภายในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ชาย โพธิสิตา. (2554). ศาสตร์และศิลป์แห่งการวิจัยเชิงคุณภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: อมรินทร์พิ้นท์ติ้ง.
ฐิริญญา พรหมศร. (2559). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 3. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่9). กรุงเทพมหานคร : บริษัทสุวีริยาสาส์น จำกัด.
ปรียาภัทร ราชรักษ์. (2559). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
ปิยพร บุญใบ (2563). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการ ประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสกลนคร เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2554). ระเบียบวิธีการวิจัยทางสังคมศาสตร์. กรุงเทพฯ : เฮ้าส์ออฟเคอร์มีสท์.
รจนา มากชุมแสง. (2556). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการประกันคุณภาพ ภายใน สถานศึกษาของโรงเรียนในอำเภอปะคำ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. (2564). รายงานผลการดำเนินงานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). การจัดการระบบการบริหารและสารสนเทศภายใน สถานศึกษาและวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพมหานคร.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2552). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552- 2561). กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิก.
Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30.
Leithwood & Jantzi. (1996). Secondary school teachers’ commitment to change: The contributions of transformational leadership. the American Educational Research AssociationAtlanta,GA.