DESIRABLE CHARACTERISTICS OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN THE NEXT NORMAL AFFECTING THE SCHOOL EFFECTIVENESS IN SCHOOLS UNDER RAYONG PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of the research were:1) study the desirable characteristics of school administrators in the next normal under Rayong primary educational service area office 1, 2) study the effectiveness in schools under Rayong primary educational service area office 1, 3) study the relationship between the desirable characteristics of school administrators in the next normal and the effectiveness in schools under Rayong primary educational service area office 1 and 4) Create a forecast for the desirable characteristics of school administrators in the next normal affecting the school effectiveness in schools under Rayong primary educational service area office 1. The sample was a group of 322 government teachers in schools under Rayong primary educational service area office 1. Academic year 2022, The research tools were questionnaires. The statistics used for data analysis were percentage, average, standard deviation, Person correlation coefficient, and a multiple regression analysis. The results of the research revealed that: 1) The desirable characteristics of school administrators in the next normal is at the highest level 2) The effectiveness in schools is at the highest level 3) The desirable characteristics of school administrators in the next normal has a positive relationship at the very high positive correlation level with the effectiveness in schools with statistical significance at the .01 level and 4) The desirable characteristics of school administrators in the next normal affecting the school effectiveness in schools. At the .01 level, the forecast equation in raw score form was = 0.972 + 0.252 (X5)+ 0.194 (X1) + 0.179 (X2) + 0.160 (X3) and the forecast equation in the standard score form was = 0.293 (X5) + 0.221 (X1) + 0.244 (X2) + 0.201 (X3)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
แก้วมณี โสพิน และจรัส อติวิทยาภรณ์. (2563). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษาที่พึงประสงค์ของข้าราชการครูในเครือข่ายพันธปัญญาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุงเขต 2. วารสารการประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติครั้งที่ 11, 11(1), 1310-1317.
ณัฐเดช จันทรผัน และคณะ. (2565). ปัจจัยด้านคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของการบริหารงานโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในจังหวัดนครพนม. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฎร้อยเอ็ด, 16(3), 123-137.
ไทย พี เอฟ เอ. (2565). Next Normal วิถีปกติก้าวต่อไปของธุรกิจไทยภายใต้วิถีชีวิตปกติใหม่ New Normal ท่ามกลางวิกฤต COVID. เรียกใช้เมื่อ 1 ธันวาคม 2565 จาก https://www. thaipfa.co.th/ new/view/192/
ธนาคารแห่งประเทศไทย. (2565). The NEXT Normal ส่องเทรนด์ “ความปกติถัดไป” หลังโควิด. เรียกใช้เมื่อ 1 ธันวาคม 2565 จาก https://www. bot.or.th/ Thai/BotMagazine/Pages/ 256306Global Trend.aspx
นที กอบการนา และคณะ. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา. วารสารการบริหารการปกครอง และนวัตกรรมท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฎวไลยอลงกรณ์ในพระบรม, 3(2), 47-66.
นนทยา เข็มงูเหลือม และคณะ. (2563). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อกระบวนการบริหารและการจัดการตามมาตรฐาน การศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสิงห์บุรี. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์, 12(3), 101-111.
พรสวรรค์ สุขพรหม และรุจิราพรรณ คงช่วย. (2565). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 2. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(2), 187-204.
ภูมิศรัณย์ ทองเลี่ยมนาค. (2565). คุยเรื่องทิศทางการศึกษาปี 65 กับดร.ภูมิศรัณย์ ทองเลี่ยมนาค. เรียกใช้เมื่อ 2 กุมภาพันธ์ 2565 จาก https://www.eef.or.th/article-education-direction-2565/
ยุวเรศ ประดู่และคณะ. (2564). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาตาม การรับรู้ของผู้บริหารและครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. วารสารการวัด ประเมินผล สถิติ และการวิจัยทางสังคมศาสตร์, 2(1), 47-56.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. (2564). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2564. เรียกใช้เมื่อ 4 ธันวาคม 2565 จาก https://drive.google. com/file/d/1C43BNN5pY_cylytzv4xwWsNs0F-nsto5/view
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสาม พ.ศ. 2566 – 2570. เรียกใช้เมื่อ 2 ธันวาคม 2565 จาก https://www.nesdc.go.th /download/Plan13/Doc/Plan13_DraftFinal.pdf
สิริชัย โพธิ์ศรีทอง. (2563). คุณลักษณะผู้บริหารกับประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1. วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์, 5(1), 126-141.
Goodhart, W. H. (1991). The instructional and expressive characteristic of public secondary schools and effectiveness. Dissertation abstracts Instructional, 51(8), 2214-A.
Hoy, W. K. & Cecil G Miskel. (2001). Educational Administration. Theory Research and Practice (4th. ed.). New York: Harper Collins.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Journal of Education and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Likert, R. (1993). A Technique for the Measurement of Attitude. Chicago: Rand Mc Nally.