TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS INFLUENCING EFFECTIVENESS OF SCHOOLS UNDER LOCAL GOVERNMENT ORGANIZATIONS IN LOEI PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of the research were to study 1) the transformational leadership of school administrators under Local Government Organizations in Loei Province 2) the effectiveness of schools under Local Government Organizations in Loei Province, 3) the linear relation between the transformational leadership of school administrators and the effectiveness of the schools and 4) the transformational leadership of school administrators influencing the effectiveness of schools under Local Government Organizations in Loei Province. The sample group was a total of 206 teachers under Local Government Organizations in Loei Province. The research instrument used for data collection was forty-item five-level rating scale questionnaire with the entire reliability of 0.961. The multiple regression approach was used to analyze the quantitative data. The research findings were as follows: 1.The transformational leadership of school administrators was found to be overall and separately at a high level. The inspirational motivation (IM) was found to be at the highest level of mean scores ( =4.25); the individualized consideration (IC) was found to be at the lowest level ( =4.15). 2. The effectiveness of schools was found to be overall at a high level. The positive development of students was found to be at the highest level of mean scores ( =4.20); the development of students with higher achievement was found to be at the lowest level ( =4.12). 3.The transformational leadership of school administrators was found to be positively correlated to the school effectiveness at a statistically significant level of 0.01. 4. Three factors of transformational leadership: the idealized influence (II) or charisma, the inspirational motivation (IM), and the intellectual stimulation (IS) could predict the effectiveness of schools by 72.50%.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ชลาลัย มณีเขียว. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของโรงเรียนโพธิสัมพันธ์พิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 18. ใน วิทยานิพนธ์หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
นนทกร อรุณโน. (2559). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 17. ใน วิทยานิพนธ์หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
นุชจรี ภูสดแสง. (2560). ความสัมพันธ์ระหวางภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนกับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดเมืองพัทยา จังหวัดชลบุรี. ใน วิทยานิพนธ์หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2560). โรงเรียน 4.0 โรงเรียนผลิตภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
ลักขณา สักเข็มหาร. (2563). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดนครพนม. ใน หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
วรภัทร์ ภู่เจริญ. (2541). แนวทางการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พิมดีด จำกัด.
สหรักษ์ วงศาพันธ์. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลโรงเรียนอนุบาลเมืองใหม่ชลบุรี สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี. ใน วิทยานิพนธ์ หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
อรณิชชา ทศตา. (2563). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3. วารสารวิชาการสมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย (สสอท.), 27 (2), 74-89.
Hoy and Cecil G. Miskel. (1991). Educational Administration: Theory Research and Practice: 4th ed. New York: Harper Collins.