THE SERVANT LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AFFECTING TEAMWORK OF TEACHERS IN PRIVATE SCHOOL MUANG NAKHON RATCHASIMA DISTRICT
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research article were to study 1) the level of the Servant leadership of School administrators in private school Muang Nakhon Ratchasima District 2) the level of the teamwork of Teachers in Private School Muang Nakhon Ratchasima District and 3) the servant leadership of school administrators affecting teamwork of teachers in private school Muang Nakhon Ratchasima District. It is quantitative research of the population including 1,060 teachers from 43 schools. The sample were 285 teachers in private school. Selected from Systematic random sampling, a tool for this research was the reliability questionnaire 0.89 analysis with basic statistics, average and standard deviation, and test statistic, multiple regression analysis. The finding were: 1) The servant leadership of private school administrators Mueang Nakhon Ratchasima District consists of Overall, it was at a high level. And when considering each aspect, it was found that all aspects were at a high level as well, the highest average is Commitment to the growth of people, the lowest average is Listening. 2) Teacher teamwork in a private school Mueang Nakhon Ratchasima District Overall, it was at a high level. And when considering each aspect, it was found that all aspects were at a high level as well, the highest average is Coordination, the lowest average is Communication. 3) The Servant Leadership of School Administrators Affecting Teamwork of Teachers in Private School Muang Nakhon Ratchasima District. found that the variables that could predict the service-oriented leadership of administrators affecting the teamwork of teachers in private schools. Mueang Nakhon Ratchasima District, there are 7 variables, namely Commitment to the growth of people, Healing, Awareness, Empathy, Persuasion, Building Community and Listening statistically significant at the .05 level and There were able to jointly predict the teamwork of teachers in private schools, 88.70 percent. Therefore, administrators and teachers should have good human relations. Build strength to improve the quality of life
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่2) พ.ศ. 2545 (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553 และ (ฉบับที่ 4) พ.ศ.2562. เรียกใช้เมื่อ 31 พฤษภาคม 2564 จาก https://www.moe.go.th/พรบ-การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542
กฤษฎา เจตน์จำนงค์. (2563). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลการทำงานเป็นทีมของครู ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3. วารสารวิชาการศิลปะศาสตร์และวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ, 8(1), 61-75.
คมกฤช ประการะสังข์. (2559). ภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารแบบมีส่วนร่วมในการบริหารงานของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต1. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎราชนครินทร์.
พุทธพงศ์ หลักคำ. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการ ทำงานเป็นทีมของครูสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิเขต 2. ใน ปริญญานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
รุ่งทิวา กลัดมุขและชวน ภารังกูล. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้ของผู้บริหารสถานศึกษากับการทำงานเป็นทีมของครู ในสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองท้องถิ่นที่ 4. วารสารสิรินธรปริทรรศน, 22(1), 194-209.
วิกานดา เกษตรเอี่ยม. (2558). การสร้างทีมงาน. กรุงเทพมหานคร: โอ.เอส.ปริ้นติ้งเฮาส์.
ศิรินทิพย์ เพ็งสง. (2563). ภาวะผู้นำใฝ่บริการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครราชสีมา. (2564). เอกสารกำลังคนและการโยกย้าย. นครราชสีมา: สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครราชสีมา.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครราชสีมา. (2565). แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ.2562-2565) จังหวัดนครราชสีมา (ฉบับทบทวน) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565. นครราชสีมา: กลุ่มนโยบายและแผนสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดนครราชสีมา.
สุวรรณา พงษ์ผ่องพูล. (2558). การทำงานเป็นทีมส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
องอาจ สิมเสน และวัลลภา อารีรัตน์. (2557). ภาวะผู้นำใฝ่บริการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 8(2), 1-10.
อริศษรา อุ่นสิน. (2560). การศึกษาการทำงานเป็นทีมของครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
Daft, R. L. (2002). Leadership Theory and Practice. Forth Worth, TX: The Dryden Press.
Greenleaf, R.K. (2002). Servant Leadership: A Journey into the Nature of Legitimate Power and Greatness. NJ: Paulist Press.
Krejcie, R.V. & Morgan .D.W. (1970). “Determining Sampling Size for Reseach Activities,”. Educational and Psyhological Measurement, 30(3), 607-610.
Yukl, G.A. (1989). Leadership in Organization. (2nd ed). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.