THE DEVELOPMENT OF AN ONLINE LEARNING MODEL WITH FLIPPED CLASSROOM TO ENHANCE ACADEMIC ACHIEVEMENT OF EDUCATION STUDENTS

Main Article Content

Senawee Roekmonkol

Abstract

the article of this research have objectives ware to 1. Develop an online learning management model with a reverse classroom approach to improve academic achievement 2. To find the effectiveness of the development of an online learning management model with a reverse classroom model to improve learning achievements 3. Comparison of the learning achievement of the students studying with the online reverse classroom learning management model between before and after the class. 4. To study the satisfaction of the learners towards the online learning management model of the reverse classroom to develop the academic achievement. The sample group was the first year students of the Bachelor of Education Program in Digital Technology for Education, Nakhon Si Thammarat Rajabhat University, semester 1, academic year 2021, consisted of 25 students by selective selection. The research tools were 1) an online learning management model, 2) an achievement test and 3) a satisfaction questionnaire. The results of the research were as follows: 1) The quality of the development of an online learning management model with a reverse classroom model in order to improve the academic achievement has the quality level at very good level ( = 4.70, S.D. = 0.44) 2) The efficiency of teaching and learning in the reverse classroom combined with lessons on social networks was 83.60/84.16. 4) The students' satisfaction with the online learning management model in the reverse classroom for improving the learning achievement of BA students was at the level of the most satisfaction.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Roekmonkol เ. . (2022). THE DEVELOPMENT OF AN ONLINE LEARNING MODEL WITH FLIPPED CLASSROOM TO ENHANCE ACADEMIC ACHIEVEMENT OF EDUCATION STUDENTS. Journal of MCU Nakhondhat, 9(4), 80–92. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/260479
Section
Research Articles

References

ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2520). ระบบสื่อการสอน. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

นงค์ลักษ์ สมมี และจิรพันธุ์ ศรีสมพันธุ์. (2560). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนบนระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต วิชาคณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน . ใน การประชุมวิชาการระดับชาติราชภัฏเพชรบุรีวิจัย เพื่อแผ่นดินไทยที่ยั่งยืน ครั้งที่ 7 “สหวิทยาการ สู่ไทยแลนด์ 4.0”, 7(1), 354-363. เพชรบุรี: มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี.

มนต์ชัย เทียนทอง. (2545). การออกแบบและพัฒนาคอร์สแวร์สำาหรับบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพมหนคร: สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.

วิจารณ์ พานิช. (2556). วิถีสร้างการเรียนร้เพื่อศิษย์. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร: ฝ่าย โรงพิมพ์ บริษัท ตถาตา พับลิเคชั่น.

ศิริพล แสนบุญส่ง. (2560). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ห้องเรียนกลับด้านโดยใช้เทคโนโลยีคลาวด์ ที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคอมพิวเตอร์สำาหรับครูของนักศึกษาปริญญาตรี. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์, ปีที่ 11 ฉบับพิเศษ พฤศจิกายน 2560.

สุมาลี สุนทรา. (2564). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์โดยใช้กิจกรรมการเรียนแบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับการ เรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสำหรับนักศึกษาวิชาชีพครูสาขาคอมพิวเตอร์ศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, ปีที่19 ฉบับที่2.

อุรสา พรหมทาและสมชาย วงศา. (2561). ผลการจัดการเรียนการสอนโดยใช้รูปแบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับบทเรียนบนเครือข่ายสังคมออนไลน์ รายวิชาความเป็นครู. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม, ปีที่ 8 ฉบับที่ 3 กันยายน - ธันวาคม 2561.

Bergmann, J. and Sams, A. (2012). “Why Flipped Classrooms Are Here to Stay. ”Education Week, 45 (2) : p.17-41.

Kanjana Janchung. (2017). A Study of the Learning Achievement of the Social Studies Subject on Suffciency Economy using Management Learn in Reverse Classroom Style. In Master of Education Thesis. Rajamangala University of Technology Thanyaburi.56.

Nawapat Kemkaman. (2015). The effect of Flipped Classroom Instruction with e-Learning Courseware on Achievement of Information Technology II Subject for Grade 10 Students. In Master Degree of Science Program in Computer Education, Faculty of Industrial Education, King Mongkut’s Institute of Technology Ladkrabang.

Puttiwan Chuangpitak, Thiyaporn Kantathanawat And Pariyaporn Tungkunanan. (2017). Development of Flipped Classroom with active learning via e-Learning Ii Presenting Information Using Technology for High School. Journal of Industrial Education, 16(2), 89-96.

Saowaluk Suwannarong Aukkapong Sukkamart and Paitoon Pimdee. (2017). The development of instructional packages for reinforce the system thinking with cooperative and problem-based learning for Mathayomsuksa 5 at Bodindecha (Sing Singhaseni) school. Industrial Education, 14(3), pp. 699-703.

Thanaporn Kanjanapan. (2016). Effect of Inverted Classroom Learning Management on Academic Achievement in Biology Self-Directing and Satisfaction with Learning Mamagement of Mathayomsuksa 5 Students. In ion Thesis. Prince of Songkla University.