SANDBOX: PRINCIPLES AND CONCEPTS FOR APPLICATION IN TEACHING AND LEARNING THAT FOCUS ON ANALYTICAL THINKING

Main Article Content

Sineenath Aree
Wuttichai Niemted
Recha Choosuwan
Woralak Chookemnerd

Abstract

Analytical thinking skills are one of the essential skills for 21st century learners. Institutions at all levels need to instill the ability to think critically and apply to real life. While the development of such skills is still limited and encountered obstacles. Which consists of school or administrators, teachers, learners, and management. That lack flexibility from rules and regulations. So, the concept and principles of sandbox have been applied to change the learning in area-level, that defines the educational sandbox as an area with independent management and improve the teaching and learning management system to suit the context of the area. In applying sandboxing principles in educational institutions to change in teaching and learning that develop students to have critical thinking skills. It is necessary to make changes to the entire system of educational institutions, which consist of 1) Educational institute administrators: change and develop themselves to be visionary individuals, have leadership, think outside the box, independent in school administration, apply the appropriate curriculum to the school, modifying the learning management model that is consistent and appropriate to the context of the area, personnel management. 2) Teachers: develop themselves to have knowledge, understanding, analytical thinking and problem-solving skills, modifying learning management and teaching-learning styles, providing learning materials that are suitable for learners, modifying the assessment methods that are consistent with learners. 3) Learners: are free to explore what they like and are interested in by using learning technology, participating in teaching activities and educational innovations that enhances the development of analytical thinking skills and problem solving.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Aree ส. ., Niemted ว. ., Choosuwan เ. ., & Chookemnerd ว. . (2022). SANDBOX: PRINCIPLES AND CONCEPTS FOR APPLICATION IN TEACHING AND LEARNING THAT FOCUS ON ANALYTICAL THINKING. Journal of MCU Nakhondhat, 9(1), 166–181. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/258184
Section
Academic Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). ผลการประเมิน PISA 2018 การอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์ดำเนินงาน PISA แห่งชาติ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.).

กรุงเทพธุรกิจ. (2564). ที่มาของ ‘Sandbox’ ศัพท์เล็กๆ ที่เติบโตในแวดวงคอมพิวเตอร์. เรียกใช้เมื่อ 5 สิงหาคม 2564 จาก https://www.bangkokbiznews.com/news/

detail/952043

เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2553). การคิดเชิงวิเคราะห์. (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ซัคเซสมีเดีย.

ขัณธ์ชัย อธิเกียรติ และธนารักษ์ เถื่อนแก้ว. (2560). การสอนแบบทันสมัยและเทคนิควิธีสอนแนวใหม่. เรียกใช้เมื่อ 5 สิงหาคม 2564 จาก http://regis.skru.ac.th/RegisWeb/

webpage/addnews/data/2017-07-24_078.pdf

คณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา. (2562). แผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

ฐานเศรษฐกิจ. (2562). กกพ.ตั้งรับเทคโนโลยีเปลี่ยน เปิดพื้นที่ Sandbox สร้างนวัตกรรม. เรียกใช้เมื่อ 5 สิงหาคม 2564 จาก https://www.thansettakij.com/economy/

ดวงจันทร์ วรคามิน และคณะ. (2559). โครงการ การศึกษาความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์และการมีจิตสาธารณะเพื่อพัฒนาศักยภาพการเป็นคนดีคนเก่งของนักเรียนไทย. ใน รายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์. สำนักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.).

ทิศนา แขมมณี. (2554). ทักษะการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สร้างสรรค์ และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ : การบูรณาการในการจัดการเรียนรู้. วารสารราชบัณฑิตยสถาน, 36(2), 188-204.

ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 21). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ธนาคารแห่งประเทศไทย. (2562). แนวปฏิบัติเรื่อง แนวทางการเข้าร่วมทดสอบและพัฒนานวัตกรรมที่นำเทคโนโลยีใหม่มาสนับสนุนการให้บริการทางการเงิน (Regulatory Sandbox). กรุงเทพมหานคร: ฝ่ายเทคโนโลยีทางการเงิน ธนาคารแห่งประเทศไทย.

พระราชบัญญัติพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562. (2562). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 136 ตอนที่ 56 ก. หน้า 102-120 (30 เมษายน 2562).

พวงผกา ปวีณบำเพ็ญ. (2560). การเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐาน. ศึกษาศาสตร์สาร มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 1(2), 62-71.

พิทักษ์ โสตถยาคม. (2562). สบน. ส่งสัญญาณโรงเรียนนำร่องเร่งปรับหลักสูตรเตรียมรับนโยบาย. เรียกใช้เมื่อ 5 สิงหาคม 2564 จาก https://www2.edusandbox

.com/sandbox-curriculum/

ไพฑูรย์ สินลารัตน์ และคณะ. (2557). คิดวิเคราะห์: สอนและสร้างได้อย่างไร. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ไพศาล สุวรรณน้อย. (2558). การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning: PBL). ใน เอกสารประกอบการบรรยายโครงการพัฒนาการเรียนการสอน. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

รัฐพล ประดับเวทย์. (2560). แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีตามแนวคิดอนุกรมวิธานของบลูม. Veridian E-Journal Silpakorn University, 10(3), 1051-1065.

วนินทร สุภาพ. (2561). ผังมโนทัศน์: เครื่องมือสําคัญสําหรับการจัดการศึกษาคณิตศาสตร์ในศตวรรษที่ 21. วารสารวิชาการเครือข่ายบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ, 8(14), 1-14.

ศรเนตร อารีโสภณพิเชฐ. (2557). กลยุทธ์การเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์: แผนที่มโนทัศน. วารสารครุศาสตร์, 42(3), 194-200.

สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย. (2564). โรงเรียน Sandbox ผลลัพธ์ความร่วมมือคนในพื้นที่ รัฐ เอกชน สู่ ร.ร. ดีใกล้บ้าน. เรียกใช้เมื่อ 5 สิงหาคม 2564 จาก https://tdri.or.th/2021/03/education-sandbox-event-visualnote/

สมกิต บุญยะโพธิ์ และประเสริฐ อินทร์รักษ์. (2557). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสู่ความเป็นเลิศ. วารสารศิลปกรศึกษาศาสตร์วิจัย, 6(2), 80-95.

สํานักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2562). พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สํานักวิชาการ สํานักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). สภาวะการศึกษาไทยปี 2559/2560 แนวทางการปฏิรูปการศึกษาไทยเพื่อก้าวสู่ยุค Thailand 4.0. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). สภาวะการศึกษาไทย 2561/2562 การปฏิรูปการศึกษาในยุคดิจิทัล. นนทบุรี: บริษัทภาพพิมพ์ จำกัด.

สำนักนิติการ สพฐ. (2563). พรบ.การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม. เรียกใช้เมื่อ 5 สิงหาคม 2564 จาก https://obeclaw.obec.go.th/archives/1231

เอกพงษ์ หริ่มเจริญ. (2564). ที่มาของ ‘Sandbox’ ศัพท์เล็กๆ ที่เติบโตในแวดวงคอมพิวเตอร์. เรียกใช้เมื่อ 5 สิงหาคม 2564 จาก https://www.bangkokbiznews.com/news/

detail/952043

Forehand, M. (2010). Bloom’s Taxonomy. In M. Orey (Ed.), Emerging perspectives on learning, teaching, and technology (pp. 41-47). Switzerland: Global Text.

Kanokwan. (2564). Sandbox คืออะไร สำคัญอย่างไรในโลกธุรกิจ. Retrieved สิงหาคม 5, 2564, from https://workpointtoday.com/what-is-sandbox/

Open Polytechnic Kuratini Tuwhera. (2014). How to think critically and analytically. Retrieved August 5, 2021, from http://www.openpolytechnic .ac.nz/study-with-us/study-resources-for-students/assignments/how-to-think-critically-and-analytically/