DEVELOPMENT OF LEARNING MANAGEMENT MODEL ANN MODEL TO DEVELOP ACADEMIC ACHIEVEMENT AND CRITICAL THINKING SKILLS SOCIAL STUDIES, RELIGION AND CULTURE OF GRADE 5 STUDENTS

Main Article Content

Thanalada Thepwarin

Abstract

The objectives of this research paper were to 1) study the basic information and the need for the development of the ANN Model learning management model to develop academic achievement and analytical thinking skills; 2) to develop the ANN Model learning management model to Develop academic achievement and critical thinking skills The sample consisted of 50 students in grade 5/2, second semester of the 2020 academic year, Wat Sala Meechai Municipality School, by means of group sampling. with raffle the research tools consisted of 1) student opinion questionnaire 2) learning management model ANN model. The findings were as follows: 1) the results of the study of basic information and the need to develop a learning management model ANN Model. In order to develop academic achievement and analytical thinking skills, it was found that most of the students had needs that were consistent with the model. to develop learning achievement and analytical thinking skills 2) the results of creating and developing the model In order to develop learning achievement and analytical thinking skills, it was found that the learning management model ANN Model consisted of 3 steps as follows: Stage A: Analyze to design learning management; Step N: nature of learning; learn The teaching and learning process consists of the following: Step 1: Inspire and wonder Step 2: Explore and create your own thoughts Step 3: Think in pairs/groups/whole class Step 4: Summarize your knowledge and Applying knowledge to new situations, Stage N: Notify, assessments and student development reports. The result of the development of the model to develop academic achievement and critical thinking skills The E1 /E2 efficacy in field trials was 81.58/80.00, meeting the 80/80 threshold.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Thepwarin, T. . (2021). DEVELOPMENT OF LEARNING MANAGEMENT MODEL ANN MODEL TO DEVELOP ACADEMIC ACHIEVEMENT AND CRITICAL THINKING SKILLS SOCIAL STUDIES, RELIGION AND CULTURE OF GRADE 5 STUDENTS. Journal of MCU Nakhondhat, 8(11), 400–409. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/257304
Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภาลาดพร้าว.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: ชุมชนสหกรณ์การเกษตร แห่งประเทศไทยจำกัด.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). แนวทางการพัฒนา การวัดและการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจำกัด.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจำกัด.

ผู้ให้ข้อมูลสำคัญท่านที่ 1. (18 มกราคม 2563). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ ANN Model เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการคิดวิเคราะห์ วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. (ธัญลดา เทพวารินทร์, ผู้สัมภาษณ์)

ผู้ให้ข้อมูลสำคัญท่านที่ 2. (20 มกราคม 2563). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ ANN Model เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการคิดวิเคราะห์ วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. (ธัญลดา เทพวารินทร์, ผู้สัมภาษณ์)

ผู้ให้ข้อมูลสำคัญท่านที่ 3. (19 มกราคม 2563). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ ANN Model เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการคิดวิเคราะห์ วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. (ธัญลดา เทพวารินทร์, ผู้สัมภาษณ์)

ส่งศรี ชมพูวงศ์. (2547). การวิจัย. นครศรีธรรมราช: มหาวิทยาลัยราชภัชนครศรีธรรมราช.

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2551). หลักสูตรแกนกลางพุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภาลาดพร้าว.

อุเทน วางหา. (2562). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนสังคมศึกษาโดยประยุกต์แนวคิดชุมชนเป็นฐานการเรียนรู้และทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และความสามารถในการสื่อสารของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในโรงเรียนสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. ใน ดุษฎีนิพนปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.