DEVELOPMENT OF AN ONLINE CHAT NOVEL USING STORYTELLING TECHNIQUE TO ENHANCE THE AWARENESS OF LEARNING AND INNOVATION SKILLS FOR ONLINE CHAT NOVEL READERS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The research purposes were 1) to develop an online chat novel using storytelling technique, 2) to compare the awareness of learning and innovation skills before and after reading the online chat novel, 3) to study satisfaction of the online chat novel. The target group was 30 readers, who registered in the online chat novel platform. The research instruments included
1) an online chat novel using storytelling technique, 2) an assessment form 3) an awareness of learning and innovation skills assessment questionnaire, 4) a satisfaction questionnaire. The data were analyzed by content analysis, mean, standard deviation, and t-test. The results were: the online chat novel using storytelling technique consisted of 5 elements, 1) choose a topic 2) create a plot 3) create characters and their characteristics according to the selected situations 4) write an online chat novel 5) publish an online chat novel in the platform. There were 11 episodes. The quality of the developed online chat novel using storytelling technique was appropriate at a high level according to experts’ opinion ( =4.21) with suggestions to use simple and brief conversation, adjust words to be less academic and insert narrations to clearly divide each chapter. The level of awareness of learning and innovation skills of readers after reading the online chat novel was significantly higher than the level of awareness before reading the online chat novel at 0.05 level of significance. The level of satisfaction towards the online chat novel using storytelling technique to enhance the awareness of learning and innovation skills was at the highest level (
=4.68). The readers thought that the online chat novel was a new media that educated and entertained readers at the same time. It also could be read anywhere and anytime.
Article Details
References
กัตติกา (นามแฝง). (2562). นิยายแชทจากจอยลดา. เรียกใช้เมื่อ 29 ธันวาคม 2562 จาก https://www.allmagazineonline.com/นิยายแชทจากจอยลดา
ขจรศักดิ์ บัวระพันธ์. (2555). การประเมินทักษะแห่งศตวรรษที่ 21. จุลสารนวัตกรรม, 7(26), 5-8.
จริยา พิชัยคำ. (2559). ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมพัฒนาได้ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์, 11(1), 1-12.
ชญาณี ฉลาดธัญญกิจ. (2561). จอยลดา แอปพลิเคชันนิยายแชตออนไลน์ โฉมหน้าใหม่ของวรรณกรรมไทย. วารสารนิเทศสยามปริทัศน์, 14(23), 59-65.
ชีพธรรม คำวิเศษณ์. (2560). อ่านดิจิตอล อ่านสไตล์โซเชียลมีเดีย อ่านผ่านแอพ. เรียกใช้เมื่อ 16 เมษายน 2563 จาก https://columnist.smartsme.co.th/tri333/1374
ธนกฤตา แจ่มด้วง. (2560). แนวทางการพัฒนาทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของนักศึกษามหาวิทยาลับศิลปากรตามนโยบายประเทศไทย 4.0. Journal of Management Science Nakhon Pathom Rajabhat University, 5(2), 146-160.
นฤมล บุญส่ง. (2561). สื่อสังคมกับการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21. Veridian E-Journal, Silapakorn University ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 11(1), 2873-2885.
พัชรา วาณิชวศิน. (2560). การพัฒนานิยายโดยใช้เทคนิคการเล่าเรื่องเป็นเครื่องมือจัดการความรู้ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชาการจัดการความรู้. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์, 18(2), 281-292.
พิชญา ดีมี และเอื้อมพร หลินเจริญ. (2560). การพัฒนาแนวทางการประเมินทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของผู้เรียน ตามแนวคิดการประเมินผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. Journal of Community Development Research (Humanities and Social Sciences), 10(2), 139-153.
พิชากรณ์ เพ่งพิศ. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ของนิสิตระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ไพรัตน์ พงศ์พานิชย์. (2560). “แฮปติค ทัช” เทคโนโลยีแห่งสัมผัส. เรียกใช้เมื่อ 9 มีนาคม 2563 จาก https://www.matichon.co.th/lifestyle/news_415000
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. (2557). ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์ประกันคุณภาพกรศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระเจ้าเกล้าพระนครเหนือ.
รัชชานนท์ จิตรีสรรพ และนรุตม์ คุปต์ธนโรจน์. (2562). อนุภาคและแบบเรื่องของเรื่องเล่าสยองขวัญสมัยใหม่ในแอปพลิเคชันจอยลดา. ใน งานประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยรังสิต ประจำปี 2562 (1707-1718). มหาวิทยาลัยรังสิต.
วอยซ์ ทีวี (Voice TV). (2560). เปิดจักรวาลของ 'จอยลดา' แอปฯ นิยายแชตแหกขนบที่มิลเลเนียลไทยอ่านกันสนั่นเมือง. เรียกใช้เมื่อ 29 ธันวาคม 2562 จาก https://www.voicetv.co.th/read/536854
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: มูลนธิสดศรี-สฤษดิ์.
วิทยากร เชียงกูล. (2559). การอ่านหนังสือนวนิยาย สำคัญต่อการพัฒนามนุษย์อย่างไร. เรียกใช้เมื่อ 20 เมษายน 2563 จาก https://www.bangkokbiznews.com/blog/detail/639430
วิภาดา แหวนเพชร. (2560). Joylada แชตกับผู้ออกแบบแอพพิลเคชันอ่านนิยายแชตเจ้าแรกของไทยที่มาแรงแซงทุกโค้งในกลุ่มวัยรุ่น. เรียกใช้เมื่อ 29 ธันวาคม 2562 จาก https://readthecloud.co/scoop-25/
สำนักยุทธศาสตร์ สำนักงานพัฒนาธุรกรรมทางอิเล็กทรอนิกส์ (องค์การมหาชน) กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม. (2560). รายงานผลการสำรวจพฤติกรรมผู้ใช้อินเทอร์เน็ตในประเทศไทย ปี 2560. กรุงเทพมหานคร: สำนักยุทธศาสตร์ สำนักงานพัฒนาธุรกรรมทางอิเล็กทรอนิกส์ (องค์การมหาชน) กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม.
สิริกร ทองมาตร. (2561). อ่าน "ฟิค" บนสื่อดิจิทัล: ชาติพันธุ์วรรณนาของแฟนอิคชันศิลปินเกาหลี. ใน วิทยานิพนธ์สังคมวิทยาและมานุศยวิทยาหมาบัณฑิต สาขามานุษยวิชา. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สิริวรรณ โพธิ์ทอง และวนิดา อัญชลีวิทยกุล. (2561). การใช้การสอนแบบเล่าเรื่องเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารวิชาการบัณฑิตวิทยาลัยสวนดุสิต, 14 (2), 145-154.
อุมาพร ตรังคสมบัติ. (2544). สร้าง EQ ให้ลูกคุณ. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์วิจัยและพัฒนาครอบครัวจำกัด.
Partnership for 21st Century Learning. (2011). Framework for 21st Century Learning. Retrieved 30 March, 2020, from http://www.p21.org/storage/documents /1._p21_framework_2-pager.pdf
Vanichvasin, P. (2017). The Development of a Novel using Storytelling Technique as a Knowledge Management Tool to Promote Student Learning in Knowledge Management Subject. Journal of Education: Faculty of Education, Srinakharinwirot University, 18 (2), 281-292.
Vanichvasin, P. (2018). The development of a novel using storytelling technique as a learning tool in promoting student engagement and satisfaction. In Proceedings of ACE2018: The Asian (243-249) Conference on Education. Japan.