THE DEVELOPMENT OF ACTIVE LEARNING MANAGEMENT PROGRAM OF MATHEMATICS TEACHER SURIN SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE

Main Article Content

Supawadee Senphunga

Abstract

The purposes of this study were : 1) to investigate current conditions, desirable conditions and the necessity of active learning of mathematics teacher and, 2) to develop programs of active learning management of mathematics which is the mixed methods research. The samples were 205 mathematics teachers, 3 administrators and 3 mathematics teachers who are expert in active learning management. The instruments used for gathering data were questionnaire, semi - structure interview and assessment of appropriateness and feasibility of the program. The statistics used for analyzing the collected data were percentage, mean and standard deviation. The results showed that; 1)The results of the examining of the current conditions of active learning of mathematics teacher was overall in average level and the desirable condition was overall in the highest level. The needs assessment to the development of active learning of mathematics teacher which ordered from greatest to least were Learning management design, Learning by doing and thinking, The application of media and technology learning management, and learning measurement and evaluation. 2)The Active Learning Management Program for Mathematics Teacher Development consisted of (1) Principle (2) Objective (3) Content which consisted of 4 modules ; Learning management design, Learning by doing and thinking, The application of media and technology learning management, and Learning measurement and evaluation. (4) Development activities consisted of workshop and self - learning, and (5) The measurement and evaluation consisted of Cognitive assessment pre - and post - test for program participation ,The ability assessment of active learning management ,and The satisfaction of program participants. The result of the overall program assessment in appropriation and possibility was at the highest level.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Senphunga ส. . (2021). THE DEVELOPMENT OF ACTIVE LEARNING MANAGEMENT PROGRAM OF MATHEMATICS TEACHER SURIN SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE . Journal of MCU Nakhondhat, 8(7), 172–184. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/253515
Section
Academic Article

References

กรมวิชาการ. (2543). แนวทางการบริหารโรงเรียนปฏิรูปการเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรสภาลาดพร้าว.

เฉลิมพล สุปัญญาบุตร. (2562). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการจัดการเรียนรู้เชิงรุกสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา . มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

บุญชม ศรีสะอาด. (2541). การพัฒนาการสอน. กรุงเทพมหานคร: สุรีวิริยาสาสน.

ไพศาล เครือแสง. (2556). เทคนิคการสอนเชิงรุก เรียนรู้ประสบการณ์จาก Shelton College Internation ประเทศสิงคโปร์. นครสวรรค์: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

วิชัย เสวกงาม. (2559). เอกสารประกอบการบรรยาย การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning. เรียกใช้เมื่อ 1 เมษายน 2563 จาก http://fs.libarts.psu.ac.th/ webcontent/KM/01%20KM-Active%20Learning.pdf.

วิริญญ์ แวงโสธรณ์. (2561). การพัฒนาโปรแกรมพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์สำหรับสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 24. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ศราวุฒิ สนใจ. (2561). การพัฒนาโปรแกรมพัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์. (2558). การศึกษาคณิตศาสตร์ในระดับโรงเรียนไทย การพัฒนา - ผลกระทบ – ภาวะถดถอยในปัจจุบัน. เรียกใช้เมื่อ 30 เมษายน 2563 จาก https://library.ipst.ac.th/

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3. (2558). แนวการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้. เรียกใช้เมื่อ 2 เมษายน 2563 จาก http://www.surin3.go.th.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลำปาง. (2562). แนวทางการจัดการเรียนรู้เชิงรุก. เรียกใช้เมื่อ 30 เมษายน 2563 จาก http://www.secondary35.go.th/wp-content/uploads/2019/12/book10-62.pdf

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. (2563). แผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ. 2563 - 2565. เรียกใช้เมื่อ 30 เมษายน 2563 จาก https://sites.google.com/a/ secondary33.go.th/plan33/.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. (พิมพ์ครั้งที่ 1).กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.

สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจําเป็น Needs Assessment Research. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

Barr, M.J. and L.A. Keating. (1990). Developing Effective Student Services Programs: Systematic Approaches for Practitioners. California: Jossey - Bass.

Shenker, J, I. et al. (1996). nstructor’s Resource Manual for Psychology: Implementing Active Learning in the Classroom. Retrieved May 5, 2020, from http://s.psych/uiuc,edu/~jskenker/active.html.