THE GUIDELINES AND NEEDS FOR THE TEACHING’S EFFICIENT DEVELOPMENT FROM THE PROFESSIONAL TEACHER CERTIFICATION PROGRAM OF TEACHERS UNDER ISLAMIC PRIVATE SCHOOLS, YALA PROVINCE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research was a mixed method research. The purposes were to study the level of the practical and the expected conditions of the teachers 'teaching performance and analyze the needs of teachers' teaching performance of teachers under a private Islamic school who graduated from the Professional Teacher Certification Program (PTCP), and to study guidelines for the development of efficient teaching for the teaching PTCP. The research was divided into two phases. The first phase was the quantitative research for needs’ analysis. The sample group in the first phase was 233 people of the teachers under private Islamic school who graduated from the PTCP in six institutions for the past eight years in Yala Province. A questionnaire for practical conditions in the first part was used as an instrument with the reliability of .986. In the second part, a questionnaire for expected conditions was used as an instrument with the reliability of .983. The data were analyzed by means of arithmetic, standard deviation and Modified priority needs index (PNI modified) and the index values of needs’ priority. The second phase was the qualitative research using focus group method as twice. The key informants were the group of each 12 teachers and school managers or the director of private Islamic school in Yala Province. Research indicated the following results: 1) The study of teachers under a private Islamic school who graduated from the PTCP revealed that the practical condition of teaching efficiency, and 2) The expected condition of teaching efficiency in overall at a high level. 3) there was the need for teaching efficiency in the use of only teaching materials aspect for teachers. 4) Guidelines for developing the efficiency of teaching and learning management in the teaching PTCP are: to increase knowledge, psychological skills, education and guidance and learning creativity, techniques for creating a positive classroom environment, developing learning resources, and curriculum analysis skills.
Article Details
References
จารุรัจน์ สองเมือง และ ธีรพงศ์ แก่นอินทร์. (2554). สภาพ ปัญหา ความต้องการด้านสื่อการสอนของครูในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม จังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสาร AL-NUR บัณฑิตวิทยาลัย, 7(2), 19-32.
ชาย โพธิสิตา. (2554). ศาสตร์และศิลป์แห่งการวิจัยเชิงคุณภาพ. กรุงเทพมหานคร: อมรินทร์พริ้นติ้ง.
ชุมศักดิ์ อินทร์รักษ์. (2548). สารัตถะศึกษา. ปัตตานี: ฝ่ายเทคโนโลยีทางการศึกษา สำนักงานวิทยาบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
ดิเรก พรสีมา. (2553). การกระจายอํานาจการบริหารและการจัดการศึกษา สู่เขตพื้นที่และสถานศึกษา. ใน รายงานการวิจัย. สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
ทักดนัย เพชรเภรี. (2558). การพัฒนารูปแบบการธำรงรักษาเพื่อลดการลาออกของบุคลากรครูในโรงเรียนเอกชน จังหวัดกำแพงเพชร. วารสารสังคมศาสตร์วิชาการ, 8(1), 1-13.
ธีระ รุญเจริญ. (2546). สภาพและปัญหาการบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในประเทศไทย. ใน รายงานการวิจัย. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาแห่งชาติ.
นพมาศ ไทยภักดี และคณะ. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิภาพการสอนของครูในโรงเรียนวิทยาศาสตร์ภูมิภาค. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 11(2), 91-99.
นิเลาะ แวอุเซ็ง และคณะ. (2555). สภาพปัญหาและการพัฒนาศูนย์การศึกษาอิสลามประจำมัสยิด(ตาดีกา)ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. ใน รายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
ประคอง กรรณสูตร. (2537). สถิติเพื่อการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
ประโยชน์ คุปต์กาญจนากุล และณัฐวุฒิ สุวรรณทิพย์. (8 พฤศจิกายน 2552). วิกฤตคุณภาพการศึกษาไทย บนเส้นทางปฎิรูปการศึกษา ในทศวรรษที่ 2 มหาวิทยาลัยราชภัฎสุราษฎร์ธานี. มติชนรายวัน, หน้า ปีที่ 32 ฉบับที่ 11565.
ปรารีด ไชยพันธ์. (2557). การพัฒนารูปแบบการบริหารการจัดการเรียนรู้หลักสูตรท้องถิ่นโรงเรียนมัธยมศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เขต 22 จังหวัดนครพนม. ใน ดุษฎีนิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเวสเทิร์น.
ภาวิช ทองโรจน์. (2556). แนวทางปฏิรูปการศึกษาของประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
มณชยา ศานติ์สุทธิกุล และคณะ. (2557). ความพึงพอใจและแนวทางสนองความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา, 8(2), 84-98.
มัสยา นามเหลา. (2554). ประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในจังหวัดนครพนม. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม, 1(1), 49-54.
รมิดา คงเขตวณิช. (2556). การศึกษาความคาดหวังและความพึงพอใจของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ที่มีต่อการเรียนการสอนวิชาการบัญชีการเงินของมหาวิทยาลัยศรีปทุม. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 8. มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
รัชตา ธรรมเจริญ และคณะ. (2556). ความคาดหวังต่อการจัดการเรียนการสอนการวางแผนเชิงกลยุทธ์และ การจัดการของนักศึกษามหาวิทยาลัยหาดใหญ่. ใน การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 5. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
วรวิทย์ วศินสรากร. (2544). ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปรัชญาการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
สุมนา พรรษา และคณะ. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิภาพการสอนของครูในโรงเรียนวิทยาศาสตร์ภูมิภาค. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฎลำปาง, 9(2), 87-100.
สุวิมล ว่องวานิช. (2548). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น: Needs assessment research. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. (2552). รายงานวิจัยเรื่องสภาพการจัดการศึกษาในจังหวัดชายแดนภายใต้. กรุงเทพมหานคร: สำนักวิจัยและพัฒนาการศึกษา สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
อาอิด๊ะ เจ๊ะแว และนิเลาะ แวอุเซ็ง. (2559). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการ โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี. วารสาร อัล-ฮิกมะฮฺ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี, 6(1), 117-131.
Cohen, L. M. (1999). Section III: Philosophical Perspective in Education. Retrieved from. Retrieved December 11, 2019, from http:// www.bruehlemeier.info/ fundammental_ideas.htm
Creswell, J. W. & Poth, C.N. (2017). Qualitative Inquiry and Research Design : Choosing Among Five Approaches. (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Morse, J. D. & Field, P. A. (1995). Qualitative research method for health professionals. (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Reemtohsun, S. (2000). Pondok and the Challenge of Modernity : A Comparative Study of Pondok in Songkhla Province, Southern Thailand. USA: School of Islamic and Social Siences.