THE DEVELOPMENT OF INSTRUCTIONAL MODEL TO PROMOTE CRITICAL THINKING AND ACHIEVEMENT IN CHEMISTRY CHEMICAL BOND UNIT FOR 10TH GRADE STUDENT

Main Article Content

Phongrat Thammachat

Abstract

          The objectives of this research article were to 1) study the guidelines for learning activities, 2) study the development of effective teaching model and the standard index of teaching style 3) study the result of using teaching model and 4) to study students’ satisfaction towards teaching model. It was a development research. The population included the fourth - year students of Dechapattanayanukul School. The sample consisted of 35 students in class of 4/6 by using cluster random sampling. The research instrument consisted of 1) learning activity demand questionnaire 2) interview form 3) critical thinking test 4) learning achievement test and 5) student satisfaction assessment form. The data were analyzed using content analysis, mean, standard deviation and t - test dependent samples. The research results were found that; 1) Results of study Guidelines for mathematics learning activities need knowledge before learning in groups that need time to think and exchange knowledge together within the content. It can be realized through group discussions and participation in large group discussions between teachers and students. 2) The teaching model was effective learning achievement and critical thinking at 83.05/82.52 and 83.10/82.88, respectively, and had an index (E.I.) on achievement and thinking. There were reported levels of 0.76 and 0.77 respectively. 3) The results of using the teaching model showed that students' partner thinking and post - study achievement were significantly higher than before at level 05. 4) The students were satisfied with the teaching style at the highest level (gif.latex?\bar{x} = 4.51 and S.D. = 0.50).

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Thammachat, P. (2021). THE DEVELOPMENT OF INSTRUCTIONAL MODEL TO PROMOTE CRITICAL THINKING AND ACHIEVEMENT IN CHEMISTRY CHEMICAL BOND UNIT FOR 10TH GRADE STUDENT. Journal of MCU Nakhondhat, 8(2), 89–103. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/250488
Section
Research Articles

References

กุลศิริ บุญอาษา. (2559). การพัฒนารูปแบบการสอนชีววิทยาเพื่อส่งเสริมความสามารถการคิดแก้ปัญหาอย่างมีวิจารณญาณและพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. โรงเรียนบัวขาว อำเภอกุฉินารายณ์ จังหวัดกาฬสินธุ์ สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดกาฬสินธุ์. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด, 11(2), 35-42.

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4). (2562). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 136 ตอนที่ 57 ก หน้า 49 (1 พฤษภาคม 2562).

ยามีล๊ะ อาบู. (2550). ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมีและความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนที่ได้รับการเรียนรู้ด้วยวัฏจักรการสืบเสาะหาความรู้ประกอบการเขียนแผนผังมโนมติ. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิทยาศาสตร์ศึกษา. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.

รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย. (2560). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 134 ตอนที่ 57 ก หน้า 49 (6 เมษายน 2560).

วิดาด หะยีตาเฮร์. (2556). ผลของรูปแบบการเรียนการสอนแบบวัฏจักจรการเรียนรู้ 7 ขั้น (7E) ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนความสามารถในการแก้ปัญหา และเจตคติต่อการเรียนวิชาเคมีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในสังคมพหุวัฒนธรรม. ใน วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอนวิทยาศาสตร์. มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.

วีรญา นรารัตน์. (2560). การพัฒนาแบบวัดทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณในศตวรรษที่ 21ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.

ศันสนีย์ ฉัตรคุปต์ และอุษา ชูชาติ. (2544). ฝึกสมองให้คิดอย่างมีวิจารณญาณ(Critical thinking). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.

อับดุลเลาะ อูมาร์. (2560). ผลของการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เรื่องสมดุลเคมีที่มีต่อแบบจำลองทางความคิด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเดชะปัตตนยานุกูล จังหวัดปัตตานี. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอนวิทยาศาสตร์. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.

อาภรณ์ ใจเที่ยง. (2550). หลักการสอน. กรุงเทพมหานคร: โอเดียนสโตร์.