ACADEMIC LEADERSHIP OF SCHOOL DISTRICT OFFICE ADMINISTRATORS PRIMARY EDUCATION CHAIYAPHUM DISTRICT 1

Main Article Content

Suchin Prasanphan
Pennapa Sukserm

Abstract

          The objectives of this research article were to 1) Study the academic leadership of school administrators under Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1. 2) To compare the academic leadership of the school administrators under Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1, classify school sizes and working experience. 3) Study the suggestion for academic leadership of school administrators under Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1.The sample group that responded to the questionnaire in the research was teacher civil servants under Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1, academic year 2019. 322 people which is obtained by multi - stage randomization In the feedback data collection section the researcher collected the data by interviewing teacher officials and supervisors. Under the Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office, District 1, amount 10 people The tools used to collect data were questionnaires with a 5 - level approximation scale with a .993 confidence value and a structured interview. The results of the study were as follows: 1. The level of opinions on academic leadership of the school administrators under Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1 was at a high level 2. The results of comparing opinions on academic leadership of school administrators under Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1, classified by school size, found that there were statistically significant differences of opinions at the. 05 In the classification based on operational experience, the difference was statistically significant at the .05 level. 3. Suggestions to develop academic leadership of school administrators under Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 1, namely, the stakeholders should participate in the formulation of working guidelines, have clear academic goals for the school.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Prasanphan, S., & Sukserm, P. (2021). ACADEMIC LEADERSHIP OF SCHOOL DISTRICT OFFICE ADMINISTRATORS PRIMARY EDUCATION CHAIYAPHUM DISTRICT 1. Journal of MCU Nakhondhat, 8(2), 15–28. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/250483
Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2542 แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พุทธศักราช 2545. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภา.

กิตติวรรณ แสนโท. (2556). การศึกษาภาวะผู้นําทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูโรงเรียนในสังกัดเทศบาลนครระยอง จังหวัดระยอง. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริการการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.

เกตุสุดา กิ้งการจร. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริการการศึกษาคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

ชฎากาญจน์ เจริญชนม์. (2553). ภาวะผู้นำทางวิชาการทีมีต่อประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต1. ใน สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

ชวลิต ชูกำแพง. (2550). การพัฒนาหลักสูตร. มหาสารคาม: ทีคิวพี.

ชุมศักดิ์ อินทร์รักษ์. (2551). การบริหารงานวิชาการและการนิเทศภายในสถานศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 5). ภาควิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลา นครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.

เนตร์พัณณา ยาวิราช. (2552). ภาวะผู้นำและผู้นำกลยุทธ์ Leadership and Strategic Leader. กรุงเทพมหานคร: ทริปเพิ้ล กรุ๊ป.

บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพมหานคร: สุวิริยสาส์น.

ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553). การบริหารวิชาการ. กรุงเทพมหานคร: พิมพ์ดี.

สมคิด สร้อยน้ำ. (2557). การพัฒนาตัวแบบองค์การแห่งการเรียนรู้ในโรงเรียนมัธยมศึกษา. ใน ดุษฎีนิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัย ขอนแก่น.

สมถวิล ศิลปะคนธรรพ์. (2556). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การการเรียนรู้ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

สัมฤทธิ์ กางเพ็ง และประยุทธ ชูสอน. (2557). ภาวะผู้นำแบบโลกาภิวัตน์: แนวคิดและการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่2). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์นานาวิทยา.

Glickman. (2007). Super vision and instructional leadership: A developmental Approach. (7th ed.). Boston: Pearson.

Leithwood, K. & Jantzi, D. (2006). Transformational school leadership: Its effects on students, teachers and their classroom practices. School Effectiveness andSchool Improvement, 17(2), 201-227.

Murphy, B. A. (1985). Principle leadership for adult growth and development. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.