A SYNTHESIS OF RESEARCHES ON LEARNING MANAGEMENT THAT PROMOTES PUBLIC MIND BY USING META - ANALYSIS

Main Article Content

Mayura Chaloothong
Yannapat Seehamongkon

Abstract

          The objectives of this research article were to 1) study research features on learning management that promote the public mind of students. 2) Compare the influence size of the findings based on the research feature variables by comparing the size of the influence of each research. and compare the size values influenced by variables, research features in the field of learning management that promotes the public mind. The population includes graduate students from universities in Thailand who have studied learning management that promotes public mind. 2003 – 2018 Based on 57 Thailis databases. Research instruments are research feature notes and research quality assessments. Statistics used to analyze data include average, standard deviation, and ANOVA. The results of the study were as follows: 1) Features of the most frequently regulated research The following institutions are Mahasarakham University, the field of research is the course and teaching, the year of printing is 2014. The theory used is that Bandura's social cognitive theory of learning is the use of development programs or development models. A data source is a sample. The hypothesis of the research is directional. The experimental model is Randomized One Group Pretest - Posttest Design. The number of independent and dependent variables was 1 variable. The data storage tool is measured. The basic statistics used are average and standard deviation, and the hypothesis test statistics are t - test. 2) How to manage learning that promotes public minds with the most influence is how to use development activities. It has an average influence size of 2.99 and analyzing one - way ANOVA to compare the average size of influence, finding that different methods of learning management make it different to promote public mind.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Chaloothong, M., & Seehamongkon, Y. (2020). A SYNTHESIS OF RESEARCHES ON LEARNING MANAGEMENT THAT PROMOTES PUBLIC MIND BY USING META - ANALYSIS. Journal of MCU Nakhondhat, 7(11), 118–131. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/248278
Section
Research Articles

References

เอนก กาญจนโกมล. (2555). การพัฒนาชุดกิจกรรมเสริมสร้างความเข้าใจและสำนึกด้านความซื่อสัตย์สุจริต ด้านวินัยและด้านมีจิตสาธารณะด้วยนิทานพื้นบ้านอุตรดิตถ์โดยใช้ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเอง. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.

กีรติวิทย์ สุวรรณธรรมา. (2556). การพัฒนารูปแบบการสอนจิตสาธารณะตามแนวคิดจิตตปัญญาศึกษา และทฤษฎีปัญญาสังคม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

จีรศักดิ์ ยาโน. (2553). สังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวกับวิธีการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยการวิเคราะห์อภิมาน. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวัดผลการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ชัยยศ เดชสุระ. (2557). การพัฒนาโปรแกรมโดยการน้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและหลักพุทธธรรมไตรสิกขา เพื่อเสริมสร้างจิตสาธารณะนักศึกษาปริญญาบัณฑิต. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาอุดมศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2542). การวิเคราะห์อภิมาน META-ANALYSIS. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

นงลักษณ์ วิรัชชัย และทิศา แขมณี. (2546). เก้าก้าวในการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนและการสังเคราะห์งานวิจัย. กรุงเทพมหานคร: นิชิน แอดเวอร์ไทซิ่ง กรุ๊ฟ.

พลับพลึง วงศ์คำมูล. (2555). การใช้กิจกรรมสมุดบันทึกความดีเพื่อส่งเสริมจิตสาธารณะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 26 จังหวัดลำพูน. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาการศึกษาและการแนะแนว. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

ภัทนะ จันทร์เจริญสุข. (2554). การใช้ภาพยนตร์แบบปฏิสัมพันธ์เพื่อเสริมสร้างจิตสาธารณะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวชิรวิทย์ จังหวัดเชียงใหม่. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาการศึกษาและการแนะแนว. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

ยุทธนา วรุณปิติกุล. (2542). สำนึกพลเมือง. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิการเรียนรู้และพัฒนาประชาสังคม.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2548). มาตรฐานการศึกษาของชาติ. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานสภาการศึกษา.

สุคนธรส หุตะวัฒนะ. (2550). ผลของการใช้โปรแกรมพัฒนาจิตสาธารณะด้วยเทคนิคการเสนอตัวแบบผ่าน ภาพการ์ตูนร่วมกับการชี้แนะทางวาจาที่มีต่อจิตสาธารณะของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. ใน วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ประยุกต์. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.

อริยา ทองกร. (2550). การศึกษาตัวแปรที่สัมพันธ์กับพฤติกรรมส่งเสริมสุขภาพจากการสังเคราะห์งานวิจัยโดยวิธีการวิเคราะห์อภิมาน. ใน วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ประยุกต์. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

อัญชลี ยิ่งรักษ์พันธุ์. (2550). ผลการใช้สถานการณ์จำลองกับเทคนิคการประเมินจากสภาพจริงเพื่อพัฒนาจิตสาธารณะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการวัดผลการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

Kraft, F. N. (1992). Nurturing Social Consciousness Through Church Education. Dissertation Abstracts International, 53(5), 1465-A.