THE DEVELOPMENT OF THE SOCIAL STUDIES TEACHERS CHARACTERISTICS INDICATORS IN 21ST CENTURY IN NAKHON RATCHASIMA PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 7

Main Article Content

Thassanee Laoburan

Abstract

          The purpose of this research were 1) to development of the Social Studies Teachers Characteristics Indicators in 21st Century in Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 7. 2) to Confirmatory Factor Analysis of the Social Studies Teachers Characteristics in 21st Century in Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 7. The sample consists of 2,423 Social Studies Teachers in 2019. 500 Social Studies Teachers used the Confirmatory Factor Analysis (CFA) by multistage random sampling by the questionnaire “The development of the Social Studies Teachers Characteristics Indicators in 21st Century. The research instruments were a rating scale, 66 variables. The Validity of the questionnaire (IOC) was 0.60 to 1.00, the discrimination was 0.429 to 0.762 and the reliability was 0.978. The descriptive statistics used in data analysis by statistical package. The research results were as follows. 1) The result of the Social Studies Teachers Characteristics Indicators in 21st Century consisted of 6 factors with 66 variables, including. 2) The result of the Confirmatory Factor Analysis of the developed model of the indicators of the Social Studies Teachers Characteristics in 21st Century in Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 7 with the empirical data, the statistics value showed x2 = 1,002.88, df = 954, P - Value = 0.13229, GFI = 0.933, AGFI = 0.924, SRMR = 0.0166, RMSEA = 0.00923. That meant the model was fitted with the empirical data.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Laoburan, T. (2020). THE DEVELOPMENT OF THE SOCIAL STUDIES TEACHERS CHARACTERISTICS INDICATORS IN 21ST CENTURY IN NAKHON RATCHASIMA PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 7. Journal of MCU Nakhondhat, 7(10), 314–326. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/247537
Section
Research Articles

References

โณทัย อุดมบุญญานุภาพ. (2545). คุณลักษณะครูรุ่นใหม่กับการปฏิรูปหลักสูตรการผลิตครในศตวรรษที่ 21. วารสารครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 1(3), 22-31.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). ผลการวิจัยกรมวิชาการกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.

ฤตินันท์ สมุทร์ทัย. (2556). การวิจัยนำร่องการพัฒนาหลักสูตรการผลิตครูสำหรับศตวรรษที่ 21. ใน การประชุมทางวิชาการวิจัยทางการศึกษาระดับชาติ ครั้งที่ 15. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

วัจนารัตน์ ควรดี และณมน จีรังสุวรรณ. (2558). การปฏิรูปการศึกษาไทยเพื่อพัฒนาทักษะในศตวรรษที่21. วารสารพัฒนาเทคนิคศึกษา, 27(93), 12-20.

วิโรจน์ สารรัตนะ. (2556). กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษา กรณีทัศนะต่อการศึกษาศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: ทิพยสุทธิ์.

วิจารณ์ พานิช. (2556). การสร้างการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: โอเพ่นเวิลด์ส.

วิภาพรรณ พินลา และคณะ. (2561). การจัดการเรียนรู้สังคมศึกษาในยุคศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สุคนธ์ สินธพานนท์. (2558). การจัดการเรียนรูของครูยุคใหม่เพื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: ห้าง หุ้นส่วนจำกัด 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.

สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2554). เอกสารประกอบการสัมมนาเข้มครั้งที่ 1 ชุดวิชาแนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง กับ ศึกษาศาสตร์ (20904). กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

อ่องจิต เมธยะประภาส. (2558). คุณลักษณะของครูและนักเรียนในศตวรรษที่ 21. เรียกใช้เมื่อ 13 กุมภาพันธ์ 2560 จาก GotoKnow: https://Www.Gotoknow.Org/Posts/589309