SPECIAL EDUCATIONAL MANAGEMENT MODEL FOR EDUCATIONAL MANAGEMENT IN CO – EDUCATION WITH NAN
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research paper has objectives. To study the problems of joint education management for schools in Nan Province And to develop a model of joint education management for schools in Nan Province By using an integrated research format The population used in the research consisted of 10 school administrators, 15 teachers, 15 academic teachers, 20 responsible teachers and 10 parents, totaling 70 people. The purpose of this research was to select the specific sample group. From the joint study school of Nan Educational Service Area Office 1, the research instruments were a 5 level rating scale questionnaire and a structured interview form. By conducting data collection manually The statistics used in the research were percentage, mean and standard deviation. The results of the research showed that Problems and conditions of joint education management for schools The overall picture is in a high level. When considering the problems of each side in all 4 sides in order of highest average order From the highest to the least, namely academic, having the highest average, followed by personnel, budget, and environment respectively. The development of the model of joint study for all 4 schools is as follows 1) Academic The curriculum should be tailored to students with special needs as a specific curriculum. 2) Personnel Training on special education should be organized for teachers. And educating students on special education matters 3) Budget The school has allocated sufficient funds for the number of students requesting support from external agencies. 4) Environment A favorable and suitable environment should be adjusted to suit students with special needs.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชชบัญญัติการศึกษแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภาลาดพร้าว.
กองทุนรัฐวัฒน์ตันมณีเพื่อสิทธิคนออทิสติก. (2556). การเคลื่อนไหวลักดันรัฐ/สังคมทั้งในส่วนกลางและในพื้นที่. เรียกใช้เมื่อ 10 ตุลาคม 2562 จาก http://www.autistic thailand.com/aucontent/ mainmenu2007.htm
ชมบุญ แย้มนำ. (2560). การศึกษารูปแบบการจัดการเรียนร่วมของผู้บริหารโรงเรียนการจัดการเรียนร่วมระดับประถมศึกษาในพื้นที่กรุงเทพและปริมณฑล. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชมงคลธัญบุรี.
พงษ์ธร วชิระปราการพงษ์. (2559). การจัดการเรียนร่วมสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในกรุงเทพมหานคร. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
พัชรา เชื้อประดิษฐ์. (2556). แนวทางส่งเสริมการมีส่วนร่วมของบุคลากรที่เกี่ยวข้องในการจัด การศึกษาแบบเรียนร่วมในโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1. วารสารบัณฑิตศึกษา, 7(2), 51-65.
พัชริดา นิลสุข. (2558). การบริหารโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วม. ใน สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
รจเรข พยอมแย้ม. (2547). การบริหารโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วมสำหรับเด็กพิการในโรงเรียนปกติ. ใน สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
รดา ธรรมพูนพิสัย. (2556). สภาพปัญหาและแนวทางการจัดการเรียนร่วมในโรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นราธิวาส. ใน ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา.
วินัย หนูรัตน์. (2552). ศึกษาความคิดเห็นของข้าราชการครูโรงเรียนประถมศึกษาเกี่ยวกับการจัดการเรียนร่วมเด็กพิเศษกับเด็กปกติ สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดศรีสะเกษ. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยทักษิณ.
สมจิต ทองเกต. (2559). กลยุทธ์การบริหารจัดการเรียนร่วมของโรงเรียนประถมศึกษา ในเขตบริการศูนย์การศึกษาพิเศษเขตการศึกษา 3. ใน ดุษฎีนิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
สำนักคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2546). การบริหารจัดการกฎกระทรวงเทคโนโลยี สิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ ตำรา ความ ช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา ครูการศึกกาพิเศษและนักวิชาชีพ. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
อรทัย แสนชัย. (2559). การจัดการการเรียนรวมของโรงเรียนต้นแบบการเรียนรวม จังหวัดนนทบุรี. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อิสเทอร์น, 10(2), 251-259.
อัญชลา เกลี้ยงแก้ว. (2560). การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการเรียนร่วมของโรงเรียนในสังกัด กรุงเทพมหานคร. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยสยาม.