A STUDY OF ENGLISH LISTENING – SPEAKING ABILITIES AND ATTITUDE TOWARDS LEARNING ENGLISH USING THE GENRE – BASED APPROACH (NEWS REPORT GENRE FEATURES)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to study English Listening – Speaking Abilities and Attitude Towards Learning English of the first year diploma at Thonburi Business Administration Technological College using the Genre Based Approach (News Report Genre Features). The sample of this study was 20 students studying in the first year diploma level of the 2019 academic year at Thonburi Business Administration Technological College and they enrolled in Developing Skills for English Communication 2. The samples were selected by purposive sampling and the One Group Pretest – Posttest Design was used in this study. The length of the experiment was 21 hours. The instruments used in this study were lesson plans, test, rating scale form for English listening – speaking abilities and the attitude towards English learning questionnaires. The data was statistically analyzed by t – test for dependent samples.
The result of this research revealed that: 1) English listening – speaking abilities of the first year diploma students at Thonburi Business Administration Technological College using the Genre Based Approach (News Report Genre Features) after the experiment was significantly higher than before the experiment at the .01 level. 2) Attitude toward learning English the first year diploma students at Thonburi Business Administration Technological College using the Genre Based Approach (News Report Genre Features) after the experiment was significantly higher than before the experiment at the .01 level.
Article Details
References
เสาวลักษณ์ รัตนวิชช์. (2536). การพัฒนาการเรียนการสอนภาษาไทยแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา. กรุงเทพมหานคร: ประยูรวงศ์.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). คู่มือการจัดการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ. กรุงเทพมหานคร: กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ.
. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: กระทรงศึกษาธิการ.
ฉัตรชัย อภิวันท์สนอง. (2548). ศึกษาเปรียบเทียบความสามารถในการอ่าน ความสามารถในการเขียนและแรงจูงใจในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ที่ได้รับการสอนด้วยวิธีการสอนตามแนวทฤษฎีการสอนภาษาแบบอรรถฐานกับวิธีการสอนตามคู่มือครู. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการมัธยมศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ชัยยา เปรมภักดิ์. (2543). การเปรียบเทียบความสามารถและเจตคติในด้านการฟัง – พูดแบบอรรถฐานและการสอนตามคู่มือครู. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการมัธยมศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วาทินี ศรีแป๊ะปัว. (2538). การเปรียบเทียบความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษทักษะการฟัง การพูด และปฏิสัมพันธ์ทางวาจาของครูและนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการสอนอรรถลักษณะประกอบกับกลวิธีเสริมต่อการเรียนรู้กับการสอนตามคู่มือครู. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการมัธยมศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สงวนศรี โทรอค. (2547). การเปรียบเทียบความเข้าใจในการอ่านและเจตคติในการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการสอนด้วยวิธีการสอนตามแนวทฤษฎีการสอนภาษาแบบอรรถฐานกับการสอนแบบเดิม. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการสอนภาษาอังกฤษ. มหาวิทยาลัยอิดิธโคแวน ออสเตรเลีย.
สุมิตรา อังวัฒนกุล. (2539). วิธีการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อัฉรา วงศ์โสธร. (2539). การทดสอบและการประเมินผลการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ. กรุงเทพมหานคร: สถาบันภาษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Kranshen, S.D. & D.T, Tracy. (1995). The Natural Approach Language Acquisition in the Classroom. London: Prentice Hall Europe.
Littlewood, W. (1984). Foreign and Second Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Sanderson, Paul. (1999). Using Newspaper in the classroom. New York: Cambridge University Press.
Sanges, Marientonietta Vico. (1983). Developing Integrated Skills Through Reading Newspaper. English Teaching forum, 21(1), 38-40.
Searfoss, Lyndon W. & John, Readence. (1994). Helping Children Learn to Read. (3rd ed.). USA: A Simon & Schutter.