ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่ส่งผลต่อวัฒนธรรมองค์กรในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร 2) เพื่อศึกษาระดับวัฒนธรรมองค์กรในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร และ 3) เพื่อศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่ส่งผลต่อวัฒนธรรมองค์กรในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู รวม 322 คน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ปการศึกษา 2567 ซึ่งใช้การสุ่มแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วน ใช้เกณฑ์กำหนดกลุ่มตัวอย่างจากตารางของเครจซีและมอร์แกน จากนั้นจึงใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วน โดยใช้อำเภอเป็นชั้นในการแบ่ง เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม 0.997 ทำการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน
ผลการวิจัยพบว่า:
1) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่ส่งผลต่อวัฒนธรรมองค์กรในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาในรายละเอียด พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านกระตุ้นการใช้ปัญญา รองลงมา คือ ด้านการคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด ได้แก่ ด้านการสร้างแรงบันดาลใจ ตามลำดับ 2) วัฒนธรรมองค์กรในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาครโดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก พิจารณารายละเอียด พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านความมีคุณภาพ รองลงมา คือ ด้านความชื่อสัตย์สุจริต ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านการมอบอํานาจ 3) ผลการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน พบว่า ตัวแปรที่สามารถพยากรณ์วัฒนธรรมองค์กรสถานศึกษา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ได้แก่ การคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล(X4) การสร้างแรงบันดาลใจ(X2) และกระตุ้นการใช้ปัญญา(X3) โดยตัวแปรทั้ง 3 ตัวแปรสามารถพยากรณ์ ได้ร้อยละ 81.60
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆบทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
ภาษาไทย
กานต์นรี ประสพสุข. (2563). วัฒนธรรมองค์กรของโรงเรียนวัดบางพระ, สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต.มหาวิทยาลัยศิลปากร.
จตุพร เงินยัง. (2567). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อวัฒนธรรมองค์การแบบปรับตัวของโรงเรียนอาชีวศึกษาเอกชนกรุงเทพฯ สังกัดสมาคมวิทยาลัยเทคโนโลยีและอาชีวศึกษาแห่งประเทศไทย. วารสารวิชาการ การจัดการภาครัฐและเอกชน, 6(3): 314–330.
จิตจิรัตน์ แสงเลิศอุทัย. (2567). ภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัย.
ทิวัตถ์ มณีโชติ. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อวัฒนธรรมองค์การลักษณะสร้างสรรค์ตามความคิดเห็นของครู กลุ่มโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระบรมราชชนนีพันปีหลวง. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 7(2): 2073–2087.
ประวีณา คํามูล และรชฏ สุวรรณกูฏ. (2558). ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนเครือข่ายวังยางพัฒนา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม. สืบค้นเมื่อ 10 เมษายน 2568, จาก https://so03.tcithaijo.org/index.php/npuj/article/view/48377/40187
ปิยนันท์ ศิริโสภณ. (2565). วัฒนธรรมองค์การของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
พนัชกร พองาม. (2558). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา กรณีศึกษาโรงเรียนบ้านหมอ “พัฒนานุกูล”. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
รัชนี บุญกล่ำ. (2563). รูปแบบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในการบริหารโรงเรียนประถมศึกษาอย่างยั่งยืน. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 7(11): 252–264.
สุกรี สุระคำแหง. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชน จังหวัดสงขลา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
สุภางค์ จันทวานิช. (2533). ประสบการณ์วัฒนธรรมศึกษา. นนทบุรี มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ภาษาอังกฤษ
Boonklam, R., & Uthairat, W. (2020). A transformational leadership model for sustainable primary school administration. Journal of MCU Nakhondhat, 7(11): 252–264.
Chantavanich, S. (1990). Experiences in cultural studies. Sukhothai Thammathirat University.
Kammool, P., Suwannakoot, R. (2015). Transformational leadership of school administrators in Wang Yang Phatthana School Network under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 1. Journal of Humanities and Social Sciences Nakhon Phanom University, 5(3): 71–78.
Maneechot, T. (2022). Transformational leadership of school administrators affecting constructive organizational culture according to teachers’ opinions in schools commemorating Her Majesty Queen Sirikit the Queen Mother. Journal of MCU Ubon Review, 7(2): 2073–2087.
Ngoenyang, J., Kittithanas, K. (2024). Transformational leadership of administrators affecting adaptive organizational culture of private vocational schools in Bangkok under the Association of Private Technological and Vocational Education Colleges of Thailand. Journal of Public and Private Management, 6(3): 314–330.
Phongam, P. (2015). The transformational leadership of school administrator: A case study in Banmoh “Pattananukul” School. Silpakorn University.
Prasopsuk, K. (2020). Organizational culture of Wat Bang Phra School. Silpakorn University .
Sangleaduthai, J. (2024). Leadership in the 21st century. University Press.
Sirisonphon, P. (2022). Organizational culture of basic education institutions under Chanthaburi Primary Educational Service Area Office. Rambhai Barni Rajabhat University.
Surakhamhaeng, S. (2020). The relationship between transformational leadership of school administrators and job satisfaction of teachers in private Islamic schools under the Office of Private Education, Songkhla Province. Hatyai University.
