Academic Administration According to the Ministry of Education’s Standards of School Administrator under Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study the academic administration according to the ministry of education’s standards of school administrator; and 2) to compare the academic administration according to the ministry of education’s standards of school administrator under Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 2 based on teachers’ opinions. The sample consisted of 140 teachers, determined using the Krejcie and Morgan table, and selected through simple random sampling. The research instrument was a questionnaire with a validity between .67-1.0 and a reliability of 0.93. The statistical analyses included frequency, percentage, mean, standard deviation, t-tests, one-way analysis of variance (ANOVA), and pairwise comparisons with LSD.
The study result found that: the overall and each aspect of the academic administration according to the ministry of education’s standards of school administrator was at a high level. When considering each aspect individually, the findings indicated all dimensions, ranked in score from high to low were: curriculum development, learning process development, the development of internal quality assurance systems and educational standards, In assessment, evaluation, credit transfer, development and use of technology for education, respectively. The comparison of the academic administration according to the ministry of education’s standards when classified by educational level showed no overall difference. However, in specific aspects, 1) the development of internal quality assurance systems and educational standards, and 2) the development and use of technology for education, there were statistically significant differences at the .05 level. When classified by job position and work experience, there are no significant differences, both overall and in specific aspects, classified by school size, the overall results show statistically significant differences at the .05 level. when specific aspects that differed significantly were: 1) Measurement, evaluation, and credit transfer; and 2) Development and use of educational technology were at the .05 statistical level
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). แนวทางการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). คู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคล. กระทรวงศึกษาธิการ.
ชลธิชา พลอาจ. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา กับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอนโรงเรียนศูนย์ชายแดนอำเภอโป่งน้ำร้อน จังหวัดจันทบุรี [งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ญาดา สุทธิ. (2566). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
นารี ปราถนาม. (2566). การบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
นิรุตต์ บุญตา, และเกียรติศักดิ์ สาสุทธิ์. (2565). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนกลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาที่ 13 (สังคม 1) อำเภอสังคม จังหวัดหนองคาย. วารสารศึกษาศาสตร์วิทยาลัยนครราชสีมา, 1(2), 79-99.
นุชเรศ คำดีบุญ. (2564). การพัฒนาแนวทางการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
ปัญญา ตรีเลิศพจน์กุล, และสมฤทัย เตาจันทร์. (2566). การศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 5. วารสารการบริหารการปกครองและนวัตกรรมท้องถิ่น, 7(1), 179-192.
พงศธร เพชรเทพ. (2567). การบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1 [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
พิมพ์ใจ พุฒจัตุรัส. (2562). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานศึกษาธิการภาค 1 [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์.
พุธิตาพร ใจดี. (2565). การบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์การทดสอบการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1 [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ยุพา พรมแย้ม. (2562). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอบางบัวทอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2 [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
วรชัย วิภูอุปรโคตร. (2567). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ในสำนักงานเขตทวีวัฒนา สังกัดกรุงเทพมหานคร [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี.
วรรณวิภา สมบูรณ์สุข. (2564). การใช้เกณฑ์มาตรฐานในการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา, 15(2), 67-78.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). คู่มือการปฏิบัติงานของข้าราชการและบุคลากรทางการศึกษา รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). มาตรฐานการศึกษา พ.ศ. 2561 เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา. พริกหวานกราฟฟิค.
อมรรัตน์ ทองทิพย์. (2561). พฤติกรรมการบริหารงานวิชาการของผู้อำนวยการโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4 [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
อาทิตย์ ทิมินกุล. (2563). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21 จังหวัดบึงกาฬ [วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing (5th ed.). Harpercollins College.
