The Creation of Motivating to Teachers by School Administrators Under the Office of Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study had the following objectives 1) to examine the motivation-building practices for teachers’ performance by school administrators, and 2) to compare these practices under the Office of Chachoengsao Primary Educational Service Area Office 2. The sample consisted of 127 teachers, with the sample size determined using the Krejcie and Morgan table, proportional stratification, and simple random sampling. The research instrument was a questionnaire with item-objective congruence (IOC) values ranging from 0.67 to 1.00 and a reliability coefficient of 0.96. The statistics used for data analysis included frequency, percentage, mean, and standard deviation. Inferential statistics included t-test and one-way analysis of variance (ANOVA). When significant differences were found, pairwise comparisons were conducted using the Least Significant Difference (LSD) method. The statistics used for data analysis included frequency, percentage, mean, and standard deviation. Inferential statistics included t-test and one-way analysis of variance (ANOVA). When significant differences were found, pairwise comparisons were conducted using the Least Significant Difference (LSD) method.
The findings revealed that 1) overall and in each aspect, the motivation-building practices of school administrators were at a high level. The aspects, ranked from highest to lowest mean scores, were organizational policy and administration, salary and job security, job achievement, supervision, job responsibility, interpersonal relationships, working environment, advancement, and recognition. 2) The comparison results indicated that there was no significant difference in motivation-building practices based on educational level and school size. However, teachers with less than 5 years of experience differed significantly from those with more than 11 years of experience at the .05 level. Additionally, differences were found among teachers with different academic ranks (assistant teacher, professional level 1, professional level 2, and senior professional level) at the .05 level of statistical significance.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542. กระทรวงศึกษาธิการ.
จิราพร แย้มบาล. (2560). การศึกษาแรงจูงใจในการปฏิบัติหน้าที่ของครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ฐานิกา บุญโทน. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูกับประสิทธิผลของโรงเรียนกลุ่มสหวิทยาชลบุรี เขต 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ณัฐธิดา สุระเสนา. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนกับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู [วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ณัฐวุฒิ พรมเสน. (2566). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอน สหวิทยาเขตภูกามยาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา [การค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยพะเยา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
มธุรส แผ่นทอง. (2561). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนกลุ่มเขาเขียว สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ [สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
เรณู ฤาชา. (2560). แรงจูงใจและแนวทางการเสริมสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู [วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
วาสิฎฐี สุทารส. (2557). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานครูในคลองใหญ่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สมจิตร อินธิราช. (2558). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในอำเภอแปลงยาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 [วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. (2567). รายงานผลการดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กระทรวงศึกษาธิการ.
อรสา เพชรนุ้ย. (2560). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2 [การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
Herzberg, F. (1959). The motivation to work. John Wiley & Sons
