The Role of School Administrators in Promoting Active Teachers of Extra-large Size Secondary Schools in Lamphun Province under the Lampang – Lamphun Secondary Educational Service Area Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The Objective of this research were to 1) study the role of school administrators in promoting Active Teachers and 2) to study the guidelines to develop the role of school administrators in promoting Active Teachers of extra-large size secondary schools in Lamphun Province under Lampang-Lamphun Secondary Educational Service Area Office. The population included 320 teachers and school administrators and used a simple random sampling method, proportional to the number of personnel in each school, which had a sample of 179 people which included 7 school administrators and 172 teachers. The tools used were questionnaires and interviews, basic statistics, percentage, average ( ), standard deviation (S.D.), and frequency.
The results of the research revealed that the role of school administrators in promoting Active Teachers, in overall, was at a high level ( = 4.21,S.D. = 0.63). The guidelines for developing the role of school administrators in promoting Active Teachers were as follows; the schools should formulate policies and put them into practice, create participation, motivate teachers and personnel to use technology in teaching management, develop internet systems in schools, train teachers, develop various applications in teaching, provide knowledge in the information system to students continuously, find specialist to train teachers, support materials, provide learning resources to facilitate the learning of learners by focusing on the needs and promoting excellence, develop the potential of learners in all areas, arrange a meeting to exchange knowledge from teaching practices every month, analyze the internal and external environments to determine the direction of action to achieve the objectives according to the goals, analyze the needs, planning and implementing facilities maintenance, monitoring, evaluation, improvement and development of facilities.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 และที่แก้ไข
เพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 พร้อมกระทรวงศึกษาธิการที่เกี่ยวข้องและ
พระราชบัญญัติการศึกษาภาคบบังคับ พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: ร.ส.พ.
คนธวรรณ เกษงาม. (2558). ความต้องการการนิเทศการสอนของครูสังกัดเทศบาลเมือง
ชลบุรี อำเภอเมืองชลบุรี จังหวัดชลบุรี. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, สาขาวิชา
การบริหาร การศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยบูรพา.
จิณณวัตร ปะโคทัง, สุพิชญ์ชญา มีแแก้ว,นเรศ ขันธะรี. (2561). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำ
ทางวิชาการของครูในยุคดิจิทัล โรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 9(5), 1-148.
จรัล เลิศจามีกร. (2554). กิจกรรมการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ในการ
ปฏิบัติ ของผู้บริหาร ครูและคณะกรรมการสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการ
บริหารการศึกษา,มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
ชยพล ดีอุ่น และ ธีระภัทร ประสมสุข. (2565). การบริหารจัดการเรียนรู้ตามแนวทาง Active
Learning ของสถานศึกษาศูนย์ เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาลุ่มน้ำลาง
อำเภอปางมะผ้า สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน
เขต 1. Journal of Modern Learning Development, 7(4), 1-24.
ธนพล บัวคำโคตร. (2563). แนวทางพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
โดยใช้แนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 33, วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต,มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
บรรจง เจริญสุข. (2561). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยี
ทางการศึกษาของครู ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษากระบี่,วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
พระบรมราโชวาท. (2558). พระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว.
สืบค้นเมื่อ 18 พฤศจิกายน 2560, จาก: http://news.ch7.com/speech/18/.html.
พงษ์อิศรา ประหยัดทรัพย์. (2557). บทบาทของผ้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการพัฒนา
คุณลักษณะผู้เรียนสู่การเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล ในสังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4 จังหวัด ปทุมธานี, วิทยานิพนธ์ปริญญา
ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ภคพร เลิกนอก และ เอกราช โฆษิตพิมานเวช. (2564). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาที่มีผล
ต่อการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬา
ขอนแก่น, 7(4).1-13.
ภัทรนิชา สุดตาชาติ. (2560). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการจัดการ
เรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตคลอง
สามวา กรุงเทพมหานคร.วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร
การศึกษา บัณฑิตวิทยาลัยรามคำแหง.
โรงเรียนโรงเรียนจักรคำคณาทร จังหวัดลำพูน.(2564). มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
โรงเรียนจักรคำคณาทรจังหวัดลำพูน 2564. ค้นเมื่อ 10 พฤษภาคม 2565 จาก
http://www.chakkham.ac.th/topnews/index.php/teacher-4-0/2018-11-15-02-
-33/category/32-2019-01-14-04-04-35.
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ.2542 และที่แก้ไข. เพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2563.กรุงเทพฯ : สํานักนายกรัฐมนตรี.