Academic Affairs Development of School Administrators in Digital Era in Schools under the The Secondary Educational Service Area Office Nonthaburi
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to 1) study level of the academic affairs development in digital era, 2) compare level of the academic affairs development in digital era of school administrators classified by personal status, and 3) study guidelines of developing the academic affairs in digital era of school administrators. The sample consisted of 320 school administrators and teachers under the Nonthaburi Secondary Educational Service Area Office. Stratified random sampling was used according to school size. Data were collected using a questionnaire with a consistency index between 0.67–1.00 and an alpha coefficient of 0.94. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, one-way ANOVA, LSD, and content analysis.
The results showed that 1) the level of academic affairs development of administrators in the digital era, overall and in each aspect, it was at a high level. The aspect with the highest average was educational supervision, followed by learning process development, school curriculum development, development of internal quality assurance systems and educational standards, measurement, evaluation, and transfer of academic results, development and promotion of learning resources, development and use of technological media for education and research to improve the quality of education in schools. 2) School administrators and teachers with different gender, age, and educational level and work experiences had different opinions on the level of academic affairs development of school administrators in the digital era. There were a statistically significant difference at the .01 and .05. Classified by position, and school size, it was found that overall there were no differences, and 3) guidelines for developing academic affairs by school administrators in the digital era were that school administrators should support the use of technology in developing academic affairs.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ.2553. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
เจนจิรา เวียนสุข. (2561). การบริหารงานวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนมหรรณพาราม. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ชัชวาล เชียงสน. (2564). การส่งเสริมการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 7(3): 284-296.
ธัญญาภรณ์ นาจำปา อภิธีร์ ทรงบัณฑิต และ โยธิน ศรีโสภา. (2565). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตภาคกลางสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศิลปะการจัดการ, 6(4): 1805-1820.
ธีระ รุญเจริญ. (2550). การบริหารโรงเรียนยุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: แอล.ที. เพรส.
นิยม รัชตะวัฒน์ชัย. (2560). แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักธรรมาภิบาลในโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็ก จังหวัดนครสวรรค์. วิทยานิพนธ์ ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ปิยพันธ์ ศิริรักษ์. (2562). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสู่ความเป็นเลิศ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 25. วิทยานิพนธ์ ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
พระราชวุธ ปญฺญาวชิโร และคณะ. (2562). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 โรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษาจังหวัดขอนแก่น. วิทยานิพนธ์ พุทธศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ภรณี ศิริวิศาลสุวรรณ มาเรียม นิลพันธุ์ คณิต เขียววิชัย และ อนิรุทธ์ สติมั่น. (2563). การพัฒนาหลักสูตรเสริมสร้างทักษะชีวิตในยุคดิจิทัลสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตร, 10(2): 90-104.
ภารดี อนันตนาวี. (2557). หลักการแนวคิด ทฤษฎีการบริหารการศึกษา. ชลบุรี: มนตรี.
ลลิตวดี ระดาบุตร อัจฉรา นิยมาภา และ กานดา สกุลธนะศักดิ์ มัวร์. (2565). การบริหารงานวิชาการที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มสหวิทยาเขตสัตตบงกช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 10(38): 136-144.
ลัดดาวรรณ ศรีนวลจันทร์ และ ศักดิพันธ์ ตันวิมลรัตน์. (2562). แนวทางการพัฒนาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในโรงเรียนวัดลานนาบุญ. วารสารการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(2): 338-346.
ลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์ และคณะ. (2562). สถิติสำหรับการวิจัยและเทคนิคการใช้ SPSS (ฉบับปรับปรุงครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: เจริญดีมั่นคงการพิมพ์.
วิสากร คำคุ้ม ประภาส พาวินันท์ พิมลพรรณ ประเสริฐวงษ์ เรพเพอร์ และ ศศินันท์ เศรษฐวัฒน์บดี (2561). การส่งเสริมการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของห้องสมุดโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. INFORMATION อินฟอร์เมชั่น, 25(2): 21-30.
วิสุทธิ์ วิจิตรพัชราภรณ์. (2562). หลักการบริหารองค์การทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ศศิรดา พันชัยภู ภาณุพงศ์ บุญรมย์ และ ชวนคิด มะเสนะ. (2565). รูปแบบการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 10(4): 1639-1653.
สถาบันทางการทดสอบแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2562). รายงานประจำปี 2562. ค้นเมื่อวันที่ 17 พฤศจิกายน 2565, จาก https://www.niets.or.th
สถาบันทางการทดสอบแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2563). รายงานประจำปี 2563. ค้นเมื่อวันที่ 17 พฤศจิกายน 2565, จาก https://www.niets.or.th
สถาบันทางการทดสอบแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2564). รายงานประจำปี 2564. ค้นเมื่อวันที่ 17 พฤศจิกายน 2565, จาก https://www.niets.or.th
สวัสดิ์ชัย ศรีพนมธนากร และ ธันวดี ดอนวิเศษ. (2561). การศึกษาการดำเนินงานการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดจันทบุรี. วารสารวิจัยรำไพพรรณี, 12(2): 167-176.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. (2565ก). รายงานการกำกับติดตามการดำเนินงานประจำปีรอบ 6 เดือนตามแผนปฏิบัติราชการประจำปี (พ.ศ. 2565).
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. (2565ข). ข้อมูลสารสนเทศ ปีการศึกษา 2565. นนทบุรี (กรกฎาคม): 11-12.
สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2562). การศึกษาภควันตภาพเรียนได้ทุกหนทุกแห่งและทุกเวลา. แพร่: แพร่ไทยอุตสาหการพิมพ์.
อัจฉรา นิยมาภา. (2561). ภาวะผู้นำทางวิชาการศักยภาพผู้บริหารยุคใหม่. กรุงเทพฯ: วิสต้า อินเตอร์ปริ้นท์.
อาทิตย์ ทิมินกุล และ จิรวัฒน์ วรุณโรจน์. (2564). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 21.จังหวัดบึงกาฬ..สิกขา วารสารศึกษาศาสตร์, 8(2): 169-180.
Likert, R. (1967). The method of constructing and attitude scale In Reading in Fishbeic M(Ed). Attitude Theory and Measurement. New York: Wiley and Son.
Sergiovanni, T. J., Martin, B. and Fred, S. (1987). Coomb Education Governance and Administration. 2nd ed. New Jersey: Englewood Cliffs.