การพัฒนางานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการพัฒนางานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล 2) เปรียบเทียบความคิดเห็นต่อระดับการพัฒนางานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล จำแนกตามข้อมูลส่วนบุคคล 3) ศึกษาแนวทางการพัฒนางานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารสถานศึกษาและครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี จำนวน 320 คน ใช้การสุ่มแบบแบ่งชั้นตามขนาดโรงเรียน เก็บข้อมูลด้วยแบบสอบถามที่มีค่าดัชนีความสอดคล้องรายข้อ (IOC) อยู่ระหว่าง 0.67–1.00 และค่าสัมประสิทธิ์แอลฟา 0.94 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบที การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว LSD และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัย พบว่า 1) ระดับการพัฒนางานวิชาการของผู้บริหารในยุคดิจิทัล ในภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการนิเทศการศึกษา รองลงมา ได้แก่ ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ด้านการพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา ด้านการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา ด้านการวัดผล ประเมินผล และดำเนินการเทียบโอนผลการเรียน ด้านการพัฒนาและส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้ ด้านการพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาและด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษา 2) ผู้บริหารสถานศึกษาและครูที่มีเพศ อายุ ระดับการศึกษา และประสบการณ์การทำงานต่างกันมีความคิดเห็นต่อระดับการพัฒนางานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ .05 เมื่อจำแนกตามตำแหน่ง และขนาดโรงเรียน พบว่า โดยรวมไม่แตกต่างกัน และ 3) แนวทางการพัฒนางานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล คือ ผู้บริหารสถานศึกษาควรสนับสนุนการใช้เทคโนโลยีในการพัฒนางานวิชาการ
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ.2553. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
เจนจิรา เวียนสุข. (2561). การบริหารงานวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนมหรรณพาราม. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ชัชวาล เชียงสน. (2564). การส่งเสริมการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 7(3): 284-296.
ธัญญาภรณ์ นาจำปา อภิธีร์ ทรงบัณฑิต และ โยธิน ศรีโสภา. (2565). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตภาคกลางสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศิลปะการจัดการ, 6(4): 1805-1820.
ธีระ รุญเจริญ. (2550). การบริหารโรงเรียนยุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: แอล.ที. เพรส.
นิยม รัชตะวัฒน์ชัย. (2560). แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักธรรมาภิบาลในโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็ก จังหวัดนครสวรรค์. วิทยานิพนธ์ ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ปิยพันธ์ ศิริรักษ์. (2562). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสู่ความเป็นเลิศ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 25. วิทยานิพนธ์ ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
พระราชวุธ ปญฺญาวชิโร และคณะ. (2562). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 โรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษาจังหวัดขอนแก่น. วิทยานิพนธ์ พุทธศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ภรณี ศิริวิศาลสุวรรณ มาเรียม นิลพันธุ์ คณิต เขียววิชัย และ อนิรุทธ์ สติมั่น. (2563). การพัฒนาหลักสูตรเสริมสร้างทักษะชีวิตในยุคดิจิทัลสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตร, 10(2): 90-104.
ภารดี อนันตนาวี. (2557). หลักการแนวคิด ทฤษฎีการบริหารการศึกษา. ชลบุรี: มนตรี.
ลลิตวดี ระดาบุตร อัจฉรา นิยมาภา และ กานดา สกุลธนะศักดิ์ มัวร์. (2565). การบริหารงานวิชาการที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มสหวิทยาเขตสัตตบงกช สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 10(38): 136-144.
ลัดดาวรรณ ศรีนวลจันทร์ และ ศักดิพันธ์ ตันวิมลรัตน์. (2562). แนวทางการพัฒนาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในโรงเรียนวัดลานนาบุญ. วารสารการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(2): 338-346.
ลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์ และคณะ. (2562). สถิติสำหรับการวิจัยและเทคนิคการใช้ SPSS (ฉบับปรับปรุงครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: เจริญดีมั่นคงการพิมพ์.
วิสากร คำคุ้ม ประภาส พาวินันท์ พิมลพรรณ ประเสริฐวงษ์ เรพเพอร์ และ ศศินันท์ เศรษฐวัฒน์บดี (2561). การส่งเสริมการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของห้องสมุดโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. INFORMATION อินฟอร์เมชั่น, 25(2): 21-30.
วิสุทธิ์ วิจิตรพัชราภรณ์. (2562). หลักการบริหารองค์การทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ศศิรดา พันชัยภู ภาณุพงศ์ บุญรมย์ และ ชวนคิด มะเสนะ. (2565). รูปแบบการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 10(4): 1639-1653.
สถาบันทางการทดสอบแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2562). รายงานประจำปี 2562. ค้นเมื่อวันที่ 17 พฤศจิกายน 2565, จาก https://www.niets.or.th
สถาบันทางการทดสอบแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2563). รายงานประจำปี 2563. ค้นเมื่อวันที่ 17 พฤศจิกายน 2565, จาก https://www.niets.or.th
สถาบันทางการทดสอบแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2564). รายงานประจำปี 2564. ค้นเมื่อวันที่ 17 พฤศจิกายน 2565, จาก https://www.niets.or.th
สวัสดิ์ชัย ศรีพนมธนากร และ ธันวดี ดอนวิเศษ. (2561). การศึกษาการดำเนินงานการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดจันทบุรี. วารสารวิจัยรำไพพรรณี, 12(2): 167-176.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. (2565ก). รายงานการกำกับติดตามการดำเนินงานประจำปีรอบ 6 เดือนตามแผนปฏิบัติราชการประจำปี (พ.ศ. 2565).
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. (2565ข). ข้อมูลสารสนเทศ ปีการศึกษา 2565. นนทบุรี (กรกฎาคม): 11-12.
สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2562). การศึกษาภควันตภาพเรียนได้ทุกหนทุกแห่งและทุกเวลา. แพร่: แพร่ไทยอุตสาหการพิมพ์.
อัจฉรา นิยมาภา. (2561). ภาวะผู้นำทางวิชาการศักยภาพผู้บริหารยุคใหม่. กรุงเทพฯ: วิสต้า อินเตอร์ปริ้นท์.
อาทิตย์ ทิมินกุล และ จิรวัฒน์ วรุณโรจน์. (2564). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 21.จังหวัดบึงกาฬ..สิกขา วารสารศึกษาศาสตร์, 8(2): 169-180.
Likert, R. (1967). The method of constructing and attitude scale In Reading in Fishbeic M(Ed). Attitude Theory and Measurement. New York: Wiley and Son.
Sergiovanni, T. J., Martin, B. and Fred, S. (1987). Coomb Education Governance and Administration. 2nd ed. New Jersey: Englewood Cliffs.