Transformational Leadership of School Administrators in the New Normal Era under the Sa Kaeo Provincial Administrative Organization
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to 1) study the level of the transformational leadership of school administrators in the New Normal Era under Sa Kaeo Provincial Administrative Organization, 2) compare opinions averages of the school administrators and teachers about transformational leadership of school administrators in the new normal era classified by gender, educational level, position, work experience, and school sizes, and 3) study the guidelines for developing transformational leadership of school administrators in the new normal era. The sample from stratified random sampling by school sizes consisted of 272 school administrators and teachers. The research instrument was a questionnaire with a validity (IOC values) between 0.67-1.00 and a reliability value of 0.87. The data were statistically analyzed by using percentage, mean, standard deviation, t-test, One-way ANOVA, LSD, and content analysis. The results of the research were as follows: 1) the level of transformational leadership of school administrators in the new normal era was at a high level in overall, and particular aspects, ranking from the highest to the lowest mean: individualized consideration, inspirational motivation, idealized influence, and intellectual stimulation properly, 2) opinions of school administrators and teachers on transformational leadership of school administrators in the new normal era, classified by gender did not have a difference, but the opinions were classified by education level, position, work experience, and different school sizes with a statistically significant at .05 level, and 3) the developed guidelines of transformational leadership of school administrators in the new normal should be trained of using technology in schools to solve online teaching and learning management problems in the epidemic situation of COVID-19.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟิก.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
โกสินธ์ พรหมเสนา. (2556). การเปรียบเทียบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7. การค้นคว้าอิสระ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
จรรยา นามชารี. (2557). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ตามทัศนะของข้าราชการครู อำเภอโปงน้ำร้อนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกบาจันทบุรี เขต 2. งานนิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
เฉลิมพล คนตรง. (2555). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดสุโขทัย ในทศวรรษที่ 2 ของการปฏิรูปการศึกษา. การศึกษาค้นคว้าด้วยตัวเอง ปริญญามหาบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร.
โชษิตา ศิริมั่น. (2564). ทักษะการบริหารสถานศึกษษของผู้บริหารในภาวะวิกฤติโควิด-19ของสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 31. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 8 ประจำปีการศึกษา 2664 “สู่ชีวิตวิถีใหม่ ด้วยงานวิจัยทางสุขภาพและการบริการ” วันที่ 27 มีนาคม 2564 วิทยาลัยนครราชสีมา. หน้า 407-416.
ทนงศักดิ์ ทองจันทร์. (2559). ศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
นิพนธ์ บัวชม. (2556). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในสหวิทยาเขตที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 29. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.
บัญฑิต กิมศรี. (2559). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอท่าใหม่ จังหวัดจันทบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. งานนิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
พัชราภรณ์ ดวงชื่น. (2563). การบริหารจัดการศึกษารับความปกติใหม่หลังวิกฤติโควิด 19. วารสารศิลปะการจัดการ, 4(3): 789-794.
รัตติกรณ์ จงวิศาล. (2556). ภาวะผู้นำ: ทฤษฎี การวิจัย และแนวทางสู่การพัฒนา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์ และคณะ. (2562). สถิติสำหรับการวิจัยและเทคนิคการใช้ SPSS (ฉบับปรับปรุงครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: เจริญดีมั่นคงการพิมพ์.
สมศักดิ์ คงเที่ยง. (2557). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารยุคใหม่ที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพของการบริหารการศึกษาที่มุ่งเน้นคุณภาพสู่ความเป็นเลิศ. วารสารเพื่อการพัฒนาวิชาชีพครูอาจารย์, 113(6): 52.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2552). การพัฒนาการศึกษาในพื้นที่ภูเขาสูงและถิ่นทุรกันดาร. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สุวิมล มธุรส. (2564). การจัดการศึกษาในระบบออนไลน์ในยุค New Normal Covid-19. วารสารรัชต์ภาคย์, 15(40): 33-42.
โสภณ วงษ์คงดี. (2559). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของข้าราชการครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 (สหวิทยาเขตระยอง 2). งานนิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
องค์การบริหารส่วนจังหวัดสระแก้ว. (2564). รายงานการสำรวจการบริหารจัดการสถานศึกษาในช่วงการแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 ของสถานศึกษาสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดสระแก้ว ปีการศึกษา 2563. สระแก้ว: องค์การบริหารส่วนจังหวัดสระแก้ว.
อัญมณี ธรรมธร. (2559). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ในกลุ่มอำเภอแก่งหางแมวสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
Bass, B M. and Avolio, B. (1994). Improving Organizational Effectiveness through Transformational Leadership. Newbery Park, CA: Sage.
Likert, R. (1967). The method of constructing and attitude scale In Reading in Fishbeic M(Ed). Attitude Theory and Measurement (pp.90-95). New York: wiley and Son.
Leithwood & Jantzi. (1996). Secondary school teachers’ commitment to change: The contributions of transformational leadership. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, Atlanta, GA.
Nobertus R. Santoso. (2022). Transformational Leadership during the COVID-19 Pandemic: Strengthening Employee Engagement through Internal Communication. Retrieved on July 29th, 2021, from https://www.ncbi.nlm.nih.