Satisfaction of Parents towards Early Childhood Education Provision of Banchauat School Chauat District Nakhon Si Thammarat Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to study the satisfaction of parents towards early childhood education provision of Banchauat School Chauat District Nakhon Si Thammarat Province in learning experience, role of teachers, environmental provision, service and relationship between school and community. The population of this study was 121 preschool parents from kindergarten level 1-3 of Banchauat School Chauat District Nakhon Si Thammarat Province in the 2019 academic year. The instrument tool was a questionnaire. Percentage, mean and standard deviation were used to analyze data. The research results founded that satisfaction of parents towards early childhood education provision of Banchauat School Chauat District Nakhon Si Thammarat Province were at high level in all five aspects.These aspects were in role of teachers (µ=4.32, σ=0.62), learning experience (µ=4.17, σ=0.65), environmental provision (µ=4.14, σ=0.66), service (µ=4.09, σ=0.69) and relationship between school and community (µ=3.99, σ=0.69) respectively.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กระทรวงสาธารณสุข. (2560). คู่มือการจัดการอนามัยสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน. กรุงเทพฯ: โครงการผลิตสื่อและมัลติมีเดีย สมาคมส่งเสริมเทคโนโลยี (ไทย-ญี่ปุ่น).
ชูชาติ พ่วงสมจิตร. (2560). การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน. วารสารมหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(2): 1342-1354.
ตฤณ หงส์ใส และคณะ. (2663). การจัดสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมต่อการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย. วารสารปัญญา, 27(1): 102-111.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปวิชญา ชัยสัตรา. (2559). ความคาดหวังของผู้ปกครองที่มีต่อการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยโรงเรียนสาธิตเทศบาลนครระยอง (วัดตรีรัตนาราม) อำเภอเมืองระยอง จังหวัดระยอง. วิทยานิพนธ์ การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
ผุสดี แสงหล่อ. (2555). ความพึงพอใจของผู้ปกครองต่อการบริหารงานของโรงเรียนสวนป่าอุปถัมภ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
ภาวิณี โฆมานะสิน. (2558). การศึกษาปฐมวัย. กรุงเทพฯ: ฝ่ายธุรกิจมัลติมิเดียเพื่อการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
โรงเรียนบ้านชะอวด. (2561). ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียนบ้านชะอวด. ค้นเมื่อวันที่ 9 ธันวาคม 2561, จาก https://data.bopp-obec.info/web/index_view.php?School_ID=1080210140&page=info
วิมล ตั้งตระกูลพาณิช และคณะ. (2558). ผลการฝึกปฏิบัติการช่วยเหลือตนเองที่มีต่อพฤติกรรมการดูแลตนเองของเด็กวัยเตาะแตะ. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์, 9(3): 21-32.
ศศิพันธุ์ เปี๊ยนเปี่ยมสิน และคณะ. (2561). การศึกษาปฐมวัย. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ: ศูนย์บริการสื่อและสิ่งพิมพ์กราฟฟิคไซท์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). สภาวะการศึกษาไทยปี 2549/2560 แนวทางการปฏิรูปการศึกษาไทยเพื่อก้าวสู่ยุค Thailand 4.0. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สุนีย์ ฟั่นฉิม. (2559). ความพึงพอใจของผู้ปกครองต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัยโรงเรียนเอกชนในเครือมูลนิธิไทไชโย. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
Arabyat, A.B. (2020). The Impact of the Quality Designed Learning Environment on a Child’s Behavior in Kindergarten Stage. Journal of Civil & Environmental Engineering, 10(6): 1-7.
Claire, M. and Barto. (2014). Nutrition in childhood. The Journal of the MaltaCollege of Family Doctors, 3(1): 12-20.
Department of Education and Training. (2017). Making the Most of Childhood: The Importance of the Early Years, Retrieved on October 15th 2021, from https://www.education.vic.gov.au/Documents/childhood/parents/mch/makingmostofchildhood.pdf
Duru-Uremadu, C. E. (2017). School and Community Relations in Nigeria: An Exploratory Review of Literature Approach. International Journal of Economics, Business and Management Research, 1(4): 34-52.
Haapala, E.A. et al. (2015). Associations of diet quality with cognition in children – the Physical Activity and Nutrition in Children Study. British Journal of Nutrition, 114(7): 1080-1087.
Harvard Family Research Project. (2010). Partnerships for learning: Promising practices in integrating school and out-of-school time program supports. Retrieved on October 15th, 2021, from http://www.hfrp.org/publications-resources/browse–our–publications/partnerships–for–learning–promising–practices–Inintegrating–school–an–out–of–school–time–program–supports
National Association for the Education of Young Children. (2020). Developmentally Appropriate Practice. Retrieved on October 15th, 2021, from http://naeyc.org/sites/default/files/globally–shared/downloads/PDFs/ resources/position–statements/dap-statement_0.pdf
National Childcare Accreditation Council. (2009). Supporting children’s development: Life skills. Retrieved on October 15th, 2021, from http://ncac.acecqa.gov.au/educator-resources/pcfarticles/Life_skills_Dec09.pdf
Sumarsono, R.B. et al. (2016). Parents’ Participation in Improving the Quality of Elementary School in the City of Malang, East Java, Indonesia. International Journal of Humanities Social Sciences and Education, 1(7): 138-147.