The Administration of Educational Opportunity Expansion School under the Office of Nonthaburi Primary Educational Service Area
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to: 1) study the administration of educational opportunity expansion school under the office of Nonthaburi primary educational service area based on opinions of teachers and administrators in school, and 2) compare the administration of educational opportunity expansion school based on opinions of teachers and administrators in school under the office of Nonthaburi primary educational service area, classified by position, school size and work experience. In this regard, the research’s sampling consisted of the sample of a study consists of a group of administrators, a group of teachers in educational opportunity expansion school under the office of Nonthaburi primary educational service area, a total of 254 persons. The questionnaire was applied as the research instrument which had IOC =0.75, the statistics that were used for data analysis were average, standard deviation, t-test, One-way ANOVA and test for individual differences with LSD.
The research results were as follows: 1) The administration of educational opportunity expansion school under the office of Nonthaburi primary educational service area were at a high level in every aspect. The results revealed that Academic administration was found to be at the highest level, followed by General administration, Personnel management, and Budget management, and 2) opinion of administrators and teachers on the administration of educational opportunity expansion school under the office of Nonthaburi primary educational service area, classified by position and work experience, were not different, but there were significant difference opinions for different school sizes at a statistical level of .05
Article Details
References
จันชรี เยาดำ และ รุ่งชัชดาพร เวหะชาติ. (2561). การบริหารงานวิชาการตามความคิดเห็นของครูผู้สอนโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 2. วิทยานิพนธศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยทักษิณ.
ประสิทธิ์ เขียวศรี และคณะ. (2548). รูปแบบการพัฒนาพฤติกรรมภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
ปิยนันท์ สวัสดิ์ศฤงฆาร. (2560). การพัฒนาตนเองเพื่อเป็นผู้นำที่แท้จริง. ค้นเมื่อวันที่ 20 กันยายน 2560, จาก http://oknation.nationtv.tv/blog/piyanan/2014/11/07/entry-1
พุทธิภาคย์ รักซ้อน. (2558). ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการบริหารงานวิชาการของครูในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
มานนท์ จันทร์เจียม. (2558). ความคิดเห็นของครูต่อการบริหารงานสถานศึกษาโรงเรียนในกลุ่มภูเกลือใต้ อำเภอบ่อเกลือ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 2. วิทยานิพนธ์สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
วันเผด็จ มีชัย. (2554). ภาวะผู้นำทางวิชาการที่ส่งผลต่อการบริหารวิชาการในโรงเรียน สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแกน. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1. (2560). สารสนเทศทางการศึกษาปีการศึกษา 2560 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1. ค้นเมื่อวันที่ 16 สิงหาคม 2560, จาก https://drive.google.com/file/d/0B-35x-QV_00_Y3UyU3phSD dXRTg/view
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1. (2561). สารสนเทศทางการศึกษาปีการศึกษา 2561 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1. ค้นเมื่อวันที่ 21 กันยายน 2561, จาก http://www.nonedu1.org/
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. (2560). ข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษา ปีการศึกษา 2560 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. ค้นเมื่อวันที่ 16 สิงหาคม 2560, จาก file:///C:/Users/Aecomputer/ Downloads/s-2560.pdf.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. (2561). ข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษาปีการศึกษา 2561 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. ค้นเมื่อวันที่ 21 กันยายน 2561, จาก http://www.nonedu2.net/.
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2543). ปฏิรูปการเรียนรูผู้เรียนสำคัญที่สุด. กรุงเทพฯ: บริษัทพิมพ์ดี.
สิริญา พรมุกดา. (2558). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
อนุชา โสมาบุต. (2556น). ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม สำหรับการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21. ค้นเมื่อวันที่ 20 กันยายน 2560, จาก http://wanwanut.myreadyweb.com/ article/topic-51594.html.
Davis, G.A. & Thomas, M.A. (1989). Effective Schools and Effective Teachers. Boston: Allyn and Bacon.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3): 607-608.