Characteristics of Professional Administrators Affecting the Efficiency of Private School Management under the Samut Prakan Provincial Education Office
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to; 1) study the characteristics of a professional administrators, 2) study the level of the efficiency of school administration, 3) study the relationship between the characteristics of a professional administrators and study the efficiency of school administration. And 4) to study the characteristics of a professional administrators affecting the efficiency of private school management under the Office of Samut Prakan Education. The sample group used in this study was school administrators 346 people. The tools used in the study were questionnaires. The statistical analysis including percentage, average, standard deviation, Pearson 'Product Moment Correlation Coefficient and Multiple Regression Analysis.
The study found that; 1) Level of characteristics of a professional administrators of private educational institutions under the Office of Samut Prakan Education. The overview is at a high level. (mean=3.80, SD=0.88), 2) The efficiency level of school administration of private school administrators under the Office of Samut Prakan Provincial Education. The overview is at a high level. (mean=3.76, SD=0.86), 3) The relationship between the characteristics of a professional administrators and the efficiency of private school management under the Office of Samut Prakan Education. There was a general relationship at a low level at the statistical significance level of .01., and 4) The characteristics of professional administrators affect the efficiency of private school management under the Office of Samut Prakan Education at the statistical significance level of .01.
Article Details
References
ณัฐชา พิกุลทอง. (2559). คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพกับการบริหารเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. ิวิทยานิพนธ์ หลักสูตรปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา ภาควิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธนวัฒน์ สายนภา. (2559). คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพของโรงเรียนในอำเภอบ่อไร่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. งานนิพนธ์ หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
นิตยา ทองไทย. (2556). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพตามความคิดเห็นของผู้บริหาร และครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท สิงห์บุรี และอ่างทอง. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
พระมหาสุชาติ เจ้า. (2561). คุณลักษณะความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดเทศบาลนครหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา. วิทยานิพนธ์ หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
วรพงษ์ เถาว์ชาล และ นภดล เจนอักษร. (2557). ประสิทธิภาพการบริหารสถานศึกษาที่สัมพันธ์กับการเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากลของโรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal, 7(2): 852-868.
วรพงษ์ เถาว์ชาลี. (2557). ประสิทธิภาพการบริหารสถานศึกษาที่สัมพันธ์กับการเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากลของโรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. หลักสูตรปริญญาดุษฎีบัณฑิตสาขาการบริหารการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศิลปากร.
ศักดิ์นิรันดร์ วงษ์ศรีแก้ว. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการบริหารสถานศึกษาเอกชนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดยโสธร. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด,11(1),79-88.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ. (2561). การประเมินคุณภาพภายในของสำนักงานศึกษาธิการ. ค้นเมื่อวันที่ 21 มิถุนายน 2563, จาก https://www.niets.or.th/
Bayarystanova, E., Arenova, A., & Nurmuhametova, R. (2014). Education system management and professional competence of managers. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 140: 427-431.
Ibara, E. C. (2014). Professional development of principals: A path to effective secondary school administration in Nigeria. Africa Education Review, 11(4), 674-689.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3): 607-610.
Shah, M. (2014). Impact of management information systems (MIS) on school administration: What the literature says. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 116: 2799-2804.