Learning Activity Design of the Inquiry Leaning Method by e-Learning in Creating Media Presentation Application for Prathom 4 Students

Main Article Content

Mookrawee Sukkasam
Tubtimthong Korbuakeaw

Abstract

The objectives of this study were 1) Learning Activity Design of the Inquiry Leaning Method by e-Learning in Creating Media Presentation Application for Prathom 4 students to be effective according to the criteria 80/80 2) To make a comparison the learning achievement between pretest and posttest scores of students who were studied by learning activity with inquiry learning method by e-Learning. The sample was selected from the 30 students of Bangnomko school at Prathom Suksa 4 academic year 2016 obtained by cluster random sampling which were drawn from classes. The instruments used were 1) learning activity with inquiry learning method by e-Learning plan; 2) e-Learning; 3) learning achievement test; and 4) e-Learning questionnaire. Data were analyzed using by statistical tools; Developmental Testing (DT), Mean, SD, IOC and t-test. The research findings were as follows: 1) Learning Activity Design of the Inquiry Leaning Method by e-Learning in Creating Media Presentation Application for Prathom 4 Students for the second stage Is suitable at a high level ( =4.45, SD=0.40) In applying to organize learning activities in 4 plans as follows Learning Management Plan 1Getting to Know Microsoft PowerPoint Learning Management Plan 2 Slide Management, Learning Management Plan 3 Slide Decoration, Learning Management Plan 4 Application for Professional. Use Efficiency of learning activity with inquiry learning method by e-Learning revealed that (E1/E2) equaled 84.42/81.17. 2) The students that studied from Learning activity design of the inquiry Learning Method by e-Learning, the achievement after learning was significant higher than before at the .05.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Sukkasam, M., & Korbuakeaw, T. (2021). Learning Activity Design of the Inquiry Leaning Method by e-Learning in Creating Media Presentation Application for Prathom 4 Students. Journal of Humanities and Social Sciences, Rajapruk University, 7(2), 64-78. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/rpu/article/view/254774
Section
Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

จรินยา นาหัวหิน. (2553). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรสืบเสาะหาความรู้ (5E) กับการจัดการเรียนรู้แบ 4MAT. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต หลักสูตรและการสอน, มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.

จารุวัส หนูทอง. (2553). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนร่มกับบทเรียนบนเครื่องช่วยงานส่วนบุคคลแบบดิจิทัล (PAD). วิทยานิพนธ์ศึกษาดุษฎีบัณฑิต เทคโนโลยีการศึกษา, มหาวิทยาลัยศรีนคริทรวิโรฒ.

ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1): 7-20.

ชาตรี ฝ่ายคำตา. (2554). กระบวนการสืบเสาะหาความรู้. กรุงเทพฯ: วงกมลโพรดักชั่น.

นิกร หล้าน้อย และคณะ. (2558). รายงานสืบเนื่องจากการประชุมสัมมนาวิชาการนำเสนองานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ (Proceedings) เครือข่ายบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ ครั้งที่ 15. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์. ค้นเมื่อวันที่ 23 กรกฎาคม 2563, จาก http://www.govesite.com/gnru8/informatio.php?iid=20150216120828Qj42wsy.

บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ: สุวีวิทยาสาส์น.

บุญธรรม กิจปรีดาบริสุทธิ์. (2551). ระเบียบวิธีวิจัยทางสังคมศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ: จามจุรีโปรดักท์.

ประสาท เนื่องเฉลิม. (2557). การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 21. มหาสารคาม: อภิชาติการพิมพ์.

เพ็ญศรี ขันคำ และ สมทรง สิทธิ. (2562). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ 5 ขั้น ร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เพื่อเสริมสร้างการคิดวิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 19(2), 53-63.

ภพ เลาหไพบูลย์. (2552). แนวการสอนวิทยาศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ: วัฒนาพานิช.

ศิริวรรณ วณิชวัฒนวรชัย. (2558). การจัดการเรียนรู้ที่เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล. วารสาร ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 13(2): 65-75.

สมนึก ภัททิยธนี. (2553). การวัดผลการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 5. กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.

อับดุลเลาะ อูมาร์. (2560). ผลของการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) เรื่อง สมดุลเคมีที่มีต่อแบบจำลองทางความคิด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเดชะปัตตนยานุกูล จังหวัดปัตตานี. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต การสอนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

Lawson, A.E. (2001). Using the learning cycle to teach biology concepts and reasoning patterns. Journal of Biology Education, 35(4) August: 165.