The Approaches for Student Affairs Management Development of Nawamintrachinuthit Satriwittaya 2 School Based on The Concept of Student Democratic Way of Life
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were: 1) to study the current state and desirable state of student affairs management based on the concept of student democratic way of life and 2) to propose approaches for student affairs management of Nawamintrachinuthit Satriwittaya 2 School based on the concept of student democratic way of life. The research informants consisted of 5 administrator, 138 teachers and 347 students. The total 490 informants. The instrument used in this research was a 5 rating scaled questionnaire and evaluation forms of appropriateness and possibility. The statistics used for data analysis were frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, and Priority Needs Index.
The research revealed that: 1) The current state of student affairs management of Nawamintrachinuthit Satriwittaya 2 School based on the concept of student democratic way of life was at a medium level and the desirable state of student affairs management based on the concept of student democratic way of life was at a high level and the highest need for student affairs management based on the concept of student democratic way of life is student activities, respectively; the top priority was the aspect of wisdom and the last was the aspect of unity. The lowest need for student affairs management based on the concept of student democratic way of life is developing student behavior adjustment, respectively; the top priority was the aspect of unity and the last was the aspect of respect. 2) The approaches for developing student affairs management of Nawamintrachinuthit Satriwittaya 2 School based on the concept of student democratic way of life comprised 2 approaches were 1) the developing student activities to promote the aspect of wisdom and the aspect of respect and 2) the developing student behavior adjustment to promote the aspect of unity and the aspect of wisdom.
Article Details
References
กาญจนา พวงจิตต์. (2550). การวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นของผู้ที่เกี่ยวข้องเพื่อส่งเสริมวินัยของนักเรียน: พหุกรณีศึกษาโรงเรียนมัธยมศึกษาในกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาวิจัยการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
คเชนเทพ จันทรวงศ์. (2561). การพัฒนาคู่มือการบริหารงานสภานักเรียนตามแนวคิดความเป็นพลเมืองประชาธิปไตยของนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
คมสัน สุขมาก. (2553). การพัฒนาโปรแกรมเพื่อเสริมสร้างมโนทัศน์เชิงจิตสำนึกสาธารณะของอาสาสมัครตำรวจ. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษานอกระบบโรงเรียนคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
จิราพรรณ เรืองพุทธ. (2556). การวิเคราะห์กิจกรรมส่งเสริมการมีจิตอาสาของนักเรียนมัธยมศึกษา: การวิจัยแบบผสมวิธี. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิธีวิทยาการวิจัยการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไชยา ศรีสร้อย และคณะ. (2556). การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเพื่อเสริมสร้างระเบียบวินัยของนักเรียนบ้านคำแหว สังกัดสำนักงานเขตพ้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2. วารสารบัณฑิตศึกษา, 10(47): 63-74.
ดวงจิต สนิทกลาง. (2561). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนานักเรียนให้มีภาวะผู้นำที่ยอดเยี่ยม. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ถิรพงศ์ ฤกษ์ขำ และคณะ. (2558). การพัฒนารูปแบบการพัฒนาวินัยของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ในกรุงเทพมหานคร. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 9(ฉบับพิเศษ): 169-185.
ทัศนา บุญทอง. (2559). ประชาธิปไตย แนวทางการพัฒนาที่ยั่งยืน (Democracy: Direction for sustainable Development). ค้นเมื่อวันที่ 12 พฤศจิกายน 2562, จาก http://www.constitutionalcourt.or.th/occ_web/ewt_dl_link.php?nid=8876.
พงษ์เกษม สิงห์รุ่งเรือง. (2559). การพัฒนาโปรแกรมกิจกรรมนันทนาการเพื่อลดพฤติกรรมความก้าวร้าวของนักเรียนอาชีวศึกษาโดยบูรณาการแนวคิดปรับพฤติกรรมทางปัญญา.วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พรรณทิพย์พา ทองมี. (2560). แผนการสอนจิตศึกษาเพื่อพัฒนาปัญญาภายใน. พิมพ์ครั้งที่ 2. บุรีรัมย์: โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา.
ฤติ สุนทรสิงห์. (2559). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนตามแนวคิดการพัฒนาคุณภาพนักเรียนด้านประชาธิปไตย. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วราภรณ์ บุญดอก. (2559). สภาพและปัญหาการบริหารกิจการนักเรียนโรงเรียนมัธยมวัดหนองจอก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. วิทยานิพนธ์ ปริญญามหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
วาทยุทธ พุทธพรหม. (2555). การพัฒนาระบบการบริหารงานกิจการนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามกระบวนการยุติธรรมเชิงสมานฉันท์. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิสุทธิ์ โพธิแท่น. (2544). การดำเนินกิจกรรมของพรรคการเมืองไทย. นนทบุรี: สถาบันพระปกเกล้า.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาแห่งชาติ กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ.2561. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาแห่งชาติ.
สุมาลี ตังคณานุรักษ์ และคณะ. (2559). รายงานการวิจัยและพัฒนารูปแบบเพื่อการพัฒนาความรับผิดชอบ การควบคุมและความมีวินัยในตนเองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 6 โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ายประถม. คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Bear, G. B. (2010). School discipline and self-discipline: a practical guide to promoting prosocial student behavior. New York: A Division of Guilford Publications.
Galvin, P., Miller, A., & Nash, J. (1999). Behavior and discipline in schools 1. New York: David Fulton Publishers.
Yamane, T. (1973). Statistics: An Introductory Analysis. New York: Harper and Row Publications.