The Enhancing of School and Community Relation in Wat Yai Ban Bor School under Samutsakhon Primary Educational Service Area Office
Keywords:
SCHOOL AND COMMUNITY RELATIONAbstract
The objectives of this independent study were to identify 1) the level of enhancing school and community relation of Watyaibanbor School, Under Samutsakorn Primary Educational Service Area and 2) the guidelines of enhancing school and community relation of Watyaibanbor School, Under Samutsakorn Primary Educational Service Area. The sample were 46 school administrators. teachers, school board ,The instruments were the checklist questionnaire, with 41 items, about enhancing school and community relationship. The Statistics used in data analysis were frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, and content analysis.
The findings of this study were as follows: (1) The level of reused as community, of Watyaibanbor School, Under Samutsakhon Primary Educational Service Area, as a whole was a hight level. When Considerated in each aspect, Its found that 4 aspects were at a hight level by descending respective arrangement based on the Arithematic Mean Values; Cooperation, Creating a Network partner, Public Relations and Community Service, respeetively. (2) The guidelines for improving the school and community of Watyaibanbor School, Under Samutsakhon Primary Educational Service Area were as follows : 1) Basic Education Board should stimulate the better relationship between school and community, 2) the school should participate in religious days with the community, 3) the school should announce the activities and information in the school to the community, and 4) the school should allow the community to know more about school by property use within the school such as school’s buildings and stadium.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). คู่มือการสรรหาและการเลือกคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
Ministry of Education. (2003). Guide to Recruiting and Choosing Basic Educational Commission. Bangkok: Express Transportation Organization of Thailand.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545. กรุงเทพฯ: องค์การรับส่งสินค้าและวัสดุภัณฑ์.
Ministry of Education. (2003). National Education Act B.E. 2542 and Amendments (Second National Education Act B.E. 2545 (2002). Bangkok: Express Transportation Organization of Thailand.
กมลรัตน์ จันทโชติ. (2556). การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนบ้านคลองมะขาม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
Chanthachote, K. (2013). The Model Development of the Relationship Communities and Banklongmakham School under Trad Primary Educational Service Area Office. Master of Education Thesis. Burapa University.
ดาวประกาย สายแก้ว. (2556). การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนวังทับไทร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษจันทบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
Saikaew, D. (2013). The Model Development of the Relationship Communities and Wakthabsai School under Chantaburi Primary Educational Service Area Office 2. Master of Education Thesis. Burapa University.
ประสิทธิ์ เผยกลิ่น. (2556). รูปแบบการบริหารงานด้านความสัมพันธ์กับชุมชนสำหรับสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.
Peiklin, P. (2013). Model of Communities Relationship Administration of Basic Education Schools. Master of Education Thesis. Suandusit Rajchabhat University.
พนิจดา วีรชาติ. (2552). การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.
Weerachart, P. (2009). The Model Development of the Relationship Communities and School. Bangkok: Odeon Store.
พลพัต ชนะชนกุล. (2556). การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนบ้านบึงตะกู สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดฉะเชิงเทรา. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
Chanachonkul, P. (2013). The Model Development of the Relationship Communities and Bungtakoo School under Chachoengsao Primary Education Service Area. Master of Education Thesis. Burapa University.
ภาวิณี สุขเกษม. (2555). การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนนิคมสร้างตนเองจังหวัดระยอง 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยองเขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
Sukkasem, P. (2012). The Model Development of the Relationship Communities and Nikomsangtonengjangwatrayong1 School under Rayong Primary Educational Service Area Office 1. Master of Education Thesis. Burapa University.
วริศรา บุญมี. (2555). การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ของโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
Boonmee, W. (2012). The Model Development of the Relationship Communities and Chonburi Provincial Administrative School. Master of Education Thesis. Burapa University.
ศุภรัตน์ ปุ้งข้อ. (2558). สภาพการบริหารงานความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในกลุ่มเครือข่ายเขาฉกรรจ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
Pungkho, S. (2015). A Study of Existing Administration on The Relationship Between Schools and Communities of Educational Opportunity Expansion Schools of Khao Chakan Cluster Under The Sakaeo Primary Educational Service Area Office 1. Master of Education Thesis. Burapa University.
สมนึก พงษ์สกุล. (2556). ปัจจัยและรูปแบบยุทธวิธีการบริหารความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Pongsakul, S. (2013). Factors and model of school-community relations strategies. Doctor of Philosophy Thesis. Silpakorn University.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ.2545-2559).กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิก.
Office of the Education Council. (2010). National Education Development Plan, Issue 11, 2012-2016. Bangkok: Prikwan Grapphic.
Fred C. Luneburg and Allan C. Ormstein. (2007).Educational Administration: Concepts and Practices. (5 ed.). CA: Wadsworth Publishing.
