การเสริมสร้างพฤติกรรมการกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมของนักศึกษาครูสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ด้วยกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ โดยใช้แนวการสอนแบบไฮสโคป

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เสริมสร้างพฤติกรรมการกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมของนักศึกษาครูสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยด้วยกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ โดยใช้แนวการสอนแบบไฮสโคป 2) เปรียบเทียบพฤติกรรมการกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมของนักศึกษาครูสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ด้วยกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ โดยใช้แนวการสอนแบบไฮสโคป กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา คือนักศึกษาครูสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยชั้นปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนการสอน (มคอ.3 รายวิชาลีลา จังหวะ และการเคลื่อนไหวสำหรับเด็กปฐมวัย) และแนวการสอนแบบไฮสโคป  จำนวน 10 แผน 2) แบบทดสอบกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 5 กิจกรรม 3) แบบประเมินพฤติกรรมการกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม แบบตรวจสอบรายการจำนวน 5 ข้อ 15 คะแนน สถิติที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที

ผลการวิจัย พบว่า 1) นักศึกษาสาขาครูวิชาการศึกษาปฐมวัย ที่ได้รับการที่ได้รับการจัดกิจกรรมเสริมสร้างพฤติกรรมการกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมด้วยกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ โดยใช้แนวการสอนแบบไฮสโคป มีพฤติกรรมการกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมมากขึ้น 2) เปรียบเทียบจากผลต่างของคะแนนพฤติกรรมการกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมของนักศึกษาครูสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ด้วยกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ โดยใช้แนวการสอนแบบไฮสโคป หลังทำกิจกรรมมีคะแนนสูงกว่า ก่อนการจัดกิจกรรม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05

คำสำคัญ:  พฤติกรรมการกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม; กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ; แนวการสอนแบบไฮสโคป