การพัฒนารูปแบบภูมิคุ้มกันทางใจในการป้องกันการกลั่นแกล้งบนโลกออนไลน์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนสาธิตในสังกัดมหาวิทยาลัยราชภัฏ กลุ่มภูมิภาคตะวันตก
คำสำคัญ:
ภูมิคุ้มกันทางใจ; การป้องกัน; การกลั่นแกล้งบนโลกออนไลน์บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้ เป็นการวิจัยและพัฒนา มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบภูมิคุ้มกันทางใจในการป้องกันการกลั่นแกล้งบนโลกออนไลน์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนสาธิตในสังกัดมหาวิทยาลัยราชภัฏ กลุ่มภูมิภาคตะวันตก การวิจัย แบ่งเป็น 3 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 ศึกษาสถานการณ์ปัญหาและภูมิคุ้มกันทางใจในการป้องกันการกลั่นแกล้งบนโลกออนไลน์ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 270 คน เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามภูมิคุ้มกันทางใจในการป้องกันการกลั่นแกล้งบนโลกออนไลน์ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น และสัมภาษณ์ข้อมูลเชิงลึกกับผู้ให้ข้อมูล จำนวน 30 คน เรื่อง นโยบาย การจัดการ และแนวทางการสร้างภูมิคุ้มกันทางใจในการป้องกันการกลั่นแกล้งบนโลกออนไลน์ ระยะที่ 2 พัฒนาและทดลองใช้รูปแบบภูมิคุ้มกันทางใจในการป้องกันการกลั่นแกล้งบนโลกออนไลน์ ไปทดลองกับกลุ่มทดลอง 50 คน และกลุ่มควบคุม 50 คน เป็นเวลา 5 สัปดาห์ ระยะที่ 3 ประเมินความพึงพอใจรูปแบบภูมิคุ้มกันทางใจในการป้องกันการกลั่นแกล้งบนโลกออนไลน์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน Two-way ANOVA และ MANOVA ผลการวิจัย พบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น มีค่าเฉลี่ยโดยรวมของทักษะภูมิคุ้มกันทางใจในการป้องกันการกลั่นแกล้งบนโลกออนไลน์ ในระดับปานกลาง ผลการทดลองใช้รูปแบบภูมิคุ้มกันทางใจในการป้องกันการกลั่นแกล้งบนโลกออนไลน์ พบว่า ภายหลังการทดลอง กลุ่มทดลองมีทักษะการควบคุมอารมณ์ การเห็นคุณค่าในตนเอง การเผชิญปัญหา การสื่อสารบนโลกออนไลน์ และพฤติกรรมการป้องกันการกลั่นแกล้งบนโลกออนไลน์ สูงกว่าก่อนการทดลอง และสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยยะสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และมีความพึงพอใจต่อรูปแบบฯ อยู่ในระดับมาก
เอกสารอ้างอิง
Aroundonline. (2019). Thailand ranks in the Top 5 in the world for cyberbullying. Retrieved May 10, 2020, from https://www.aroundonline.com/thailand-top-5-cyberbullying/
Department of Mental Health. (2020). Bullying is not just child’s play: Violence waiting to erupt. Retrieved May 16, 2020, from https://www.dmh.go.th/news-dmh/view.asp?id=30150
Digital Economy Promotion Agency. (2018). Depa reveals survey results: Thai children face four types of online threats. Retrieved March 26, 2020, from http://www.depa.or.th/th/news/cyberbullying
Daniel, W. (2010). Biostatistics: Basic concepts and methodology for the health sciences (9th ed.). New York: John Wiley & Sons.
Ferrer-Cascales, S., Albaladejo-Blazquez, N., et al. (2019). Effectiveness of the TEI program for bullying and cyberbullying reduction and school climate improvement. Journal of Adolescent Health, 16(4), 1–13.
Kantharat, L., Onrapin, C., & Narumon, P. (2011). Mental immunity traits in preventing game addiction in adolescents. Journal of Social Sciences and Buddhist Anthropology, 6(6), 450–463.
Natthaya, T. (2002). Factors affecting the work efficiency of train operation employees of the State Railway of Thailand. Master’s thesis, Faculty of Social Science for Development, Bansomdejchaopraya Rajabhat Institute.
Phonsuk, H. (2022). Bullying and cyberbullying worldwide. In The 20th National Academic Conference Proceedings (pp. 116–131). Pathum Thani: Western University.
Poonnapa, C., & Nattsuda, T. (2023). Effects of a sandtray therapy program on self-esteem in upper secondary school students with bullying experiences. Thai Journal of Clinical Psychology, 53(3), 64–75.
Pornsuk, J. (2020). Bullying is not just child’s play: Violence waiting to erupt. Retrieved November 9, 2021, from https://cutt.ly/rgMBU96
Pornsuwan, M., Waraporn, E., & Paiboon, B. (2017). A study on developing activities to strengthen emotional and mental immunity for Mathayom 3 students: A mixed-method study. Journal of Educational Measurement, Mahasarakham University, 23(Special Issue), 266–279.
Prapapan, J. (2017). Cyberbullying: Impact and prevention in adolescents. Journal of Science and Technology, 25(4), 639–648.
Public Expressway Authority of Thailand. (2019). Corporate Social Responsibility Report 2019. Bangkok: Expressway Authority of Thailand.
Public Expressway Authority of Thailand. (2020). Sustainability Report 2020. Bangkok: Expressway Authority of Thailand.
Sirom, M., & Prachayanan, N. (2019). Cyberbullying: Applying technology for prevention in schools. Mass Communication Journal, Faculty of Mass Communication, Chiang Mai University, 7(2), 46–67.
Sirodom, M., & Prachayanan, N. (2019). Cyberbullying: Application of technology for interception in schools. Mass Communication Journal, Chiang Mai University, 7(2), 46–67.
Sorrento, A., Costanza, A., & Farrington, D. (2018). The efficacy of the Tabby Improved Prevention and Intervention Program in reducing cyberbullying and cybervictimization among students. International Journal of Environmental Research and Public Health, 15, 2–14.
Supharak, C. (2016). Family and digital literacy awareness of digital natives. Journal of Management Science, Chiangrai Rajabhat University, 11(1), 99–117.
Veerachai, K., Narupon, P., & Winai, R. (2021). Development of learning innovations to prevent bullying and cyberbullying among Thai youth. Journal of Nursing and Health Research, 22(2), 28–40.
Zavoianu, E., & Panisoara, I. (2020). Cyberbullying prevention and intervention programs: Are they enough to reduce acts of online aggression? Journal of Education Culture and Society, 1, 126–135.
Zhu, C., Huang, S., Evans, R., & Zhang, W. (2021). Cyberbullying among adolescents and children: A comprehensive review of the global situation, risk factors, and preventive measures. Frontiers in Public Health, 9, 1–12.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
