การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ด้านคำศัพท์และความคงทน โดยใช้เทคนิคช่วยจำร่วมกับ   สมุดคำศัพท์ “14 วันพิชิตภาษาจีน” สำหรับผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  โรงเรียนมัธยมวัดหนองแขม

กัลยกร  โพธิกาญจนวัตร; วุฒิพงษ์ ประพันธมิตร

ผู้แต่ง

กัลยกร โพธิกาญจนวัตร คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
วุฒิพงษ์ ประพันธมิตร คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

คำสำคัญ:

ผลสัมฤทธิ์ด้านคำศัพท์, ความคงทน, เทคนิคช่วยจำ, สมุดคำศัพท์, ภาษาจีน

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ด้านคำศัพท์และความคงทน โดยใช้เทคนิคช่วยจำร่วมกับสมุดคำศัพท์ “14 วันพิชิตภาษาจีน” กลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัธยมวัดหนองแขม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 6 ห้องเรียน ทั้งหมด 240 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ 1) สมุดคำศัพท์ “14 วันพิชิตภาษาจีน” 2) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ด้านคำศัพท์ของผู้เรียนก่อนและหลังใช้เทคนิคช่วยจำร่วมกับสมุดคำศัพท์ “14 วันพิชิตภาษาจีน” 3) แบบทดสอบวัดความคงทนในการเรียนรู้คำศัพท์ของผู้เรียนหลังใช้เทคนิคช่วยจำร่วมกับสมุดคำศัพท์ “14 วันพิชิตภาษาจีน” และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ ด้านคำศัพท์และความคงทนโดยใช้เทคนิคช่วยจำร่วมกับสมุดคำศัพท์ “14 วันพิชิตภาษาจีน” ผู้วิจัยวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยค่าเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่า t-test (dependent)

ผลวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์การเรียนด้านคำศัพท์ของผู้เรียนหลังใช้สมุดคำศัพท์ “14 วันพิชิตภาษาจีน” สูงกว่าก่อนใช้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ความคงทนในการจำคำศัพท์ภาษาจีน ของผู้เรียนที่ได้ทิ้งระยะเวลา 2 สัปดาห์ (14 วัน) หลังใช้คำศัพท์ “14 วันพิชิตภาษาจีน” สูงกว่าหลังใช้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 3) ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ด้านคำศัพท์และความคงทนโดยใช้เทคนิคช่วยจำร่วมกับสมุดคำศัพท์ “14 วันพิชิตภาษาจีน”อยู่ในระดับดี โดยมีค่าเฉลี่ย () อยู่ที่ระดับ 4.23 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) อยู่ที่ระดับ 0.57

เอกสารอ้างอิง

Alan Baddeley. (1997). Human Memory: Theory and Practice. Revised Edition. Psycholory Press, UK. Retrieved from https://books.google.co.th/

Congos, D. (2006). 9 Types of Mnemonics for Better Memory. University of Central Florida. Retrieved from https://www.learningassistance.com/2006/january/mnemonics.html

Damrongjitsanguan, P, and Visuttakul, C. (2023). The Development of Chinese Vocabulary Ability Using Mnemonics Technique with Learning Application of Grade 5 Students. Chinese Language and Culture Journal, 10(1), 257–270. Retrieved from https://so02.tci-thaijo.org/index.php/clcjn/article/view/261554

Imcharoen, S., & Klaitabtim, J. . (2023). Cultural Diplomacy of China towards Thailand through the Confucius Institutes. Connexion: Journal of Humanities and Social Sciences, 12(2), 135–151. Retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/MFUconnexion

Kandel Eric R. (2007). In Search of Memory: The Emergence of a New Science of Mind. Norton paperback. The United States of America. Retrieved from

https://books.google.co.th/books?id=PFnRwWXzypgC&lpg=PR11&dq=Kandel%20E.R.%20(2007)&lr&hl=th&pg=PA4#v=onepage&q=Kandel%20E.R.%20(2007)&f=false

Kilaso, L. (2018). The Effects of Using Flash Program Animation Cartoon to Develop English Words Spelling Ability and English Vocabulary Retention of PrathomSuksa IV Students at Rattanakosin Sompoch (Ratchathan Upatham) School in Bangkok Metropolis. Ed.M., Sukhothai Thammathirat Open University. Retrieved from

https://ir.stou.ac.th/handle/123456789/11070

Meng Meng Li. (2021). Development of Interactive E-book Model with Augmented Reality Using The Gamification to Enhance Memory Retention in Chinese Vocabulary for Primary School Students. Ed.D., Srinakharinwirot University. Retrieved from http://ir-ithesis.swu.ac.th/dspace/handle/123456789/1619

Ministry of Education. (2008). Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Bureau of Academic Affairs and Educational Standards, Office of the Basic Education Commission. Bangkok.

Niamthiang, S, Singlop, S, Panprueksa, K, Sirisawat, C and Mekiyanon, M. (2016). Effect of 7E Inquiry Learning Cycle Activities and Mnemonics on Endocrine System for Mattayomsuksa 5 Students. Journal of Education Naresuan University, 18(2), 161-170. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/61073/50321

Office of the Education Counci. (0216). Research report to develop Chinese language teaching in Thailand at the secondary school. Ministry of Education. Retrieved from http://thesis.swu.ac.th/swuebook/A410805_V2.pdf

Platapiantong, T. and Thienpermpool, P. . (2020). The Development of Vocabulary Learning Achievement and Retention Using Mnemonics and Vocabulary Picture Books For Grade 6 Students of Anuban Nakhon Pathom School. Journal of Multidisciplinary in Humanities and Social Sciences, 3(3), 533–547. Retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jmhs1_s/article/view/244131

Tantiyanukulchai, T., Onamornrat, R. and Wongsan, W. (2022). A Development of Japanses Vocabulary Memorization Skills by Using Mnemonic Technique Image as Media Model of the Secondary Year 4 Students, Dechapattanayanukul School. The Journal of Pacific Institute of Management Science Humanities and Social Sciences, 8(3), 525-534. Retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/pacific/article/view/260631

Tengchieng, R. and Laksana, K. (2020). The Effect of Using Vocabulary Notebook for Improving English Vocabulary Knowledge of Grade 7 Students at Srinakharinwirot University Demonstration School (Prasarnmit). The National Conference on Education for Learning Development 2020, 467-479. Retrieved from www.conference.ssru.ac.th/edu2020

Wachiraharoenwong, S. (2018). The use of mixed strategies to improve English vocabulary skills. Journal Social Sciences, Humanities, and Arts, 38(3), 35-46.

DOI: https://doi.org/10.14456/sujthai.2018.24