การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงใหม่

บทคัดย่อ

การวิจัยแบบผสมผสานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเสนอรูปแบบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงใหม่ โดย ดำเนินการวิจัย 3 ขั้นตอนได้แก่              1) การศึกษาองค์ประกอบรูปแบบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง โดยใช้เครื่องมือ คือ แบบสอบถาม กับกลุ่มตัวอย่าง 320 คน สุ่มจากผู้บริหารและครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลโดย ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2) การสนทนากลุ่มโดยผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 9 คน เพื่อร่างรูปแบบ และวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา และใช้แบบประเมินความถูกต้อง ความเหมาะสม และ ความเป็นไปได้ของรูปแบบที่พัฒนาขึ้น โดยทำการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า 1) รูปแบบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษามีองค์ประกอบ 5 ด้าน ได้แก่ การวางแผนกลยุทธ์ การสร้างวิสัยทัศน์และการกำหนดเป้าหมาย การสร้างความสัมพันธ์กับบุคลากร  การสื่อสาร และการทำงานเป็นทีม และได้ทำการตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรโดยตัวแปรที่มีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติน้อยกว่า 0.001 (2-tailed) ในทุกคู่. 2) ผลประเมินรูปแบบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่พัฒนาขึ้นมา พบว่า ในภาพรวมมีความถูกต้อง ความเหมาะสม และความเป็นไปได้ ในระดับมาก 3) องค์ความรู้ใหม่ที่ได้จากงานวิจัยนี้แสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงอย่างมีนัยสำคัญระหว่างทั้ง 5 องค์ประกอบของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง ซึ่งสามารถเป็นแนวทางในการพัฒนาผู้นำในสถานศึกษา โดยเน้นความสำคัญของการวางแผนกลยุทธ์ วิสัยทัศน์ ความสัมพันธ์ การสื่อสาร และการทำงานเป็นทีมอย่างสมดุลและสอดคล้องกัน การพัฒนาทักษะในแต่ละด้าน เช่น การสร้างวิสัยทัศน์หรือการสร้างความสัมพันธ์กับบุคลากร มีผลต่อกันและกัน ซึ่งทำให้การพัฒนาผู้นำในทุกด้านสำคัญในการสร้างความสำเร็จของการเปลี่ยนแปลง การพัฒนาหลักสูตรสำหรับการพัฒนาผู้นำสถานศึกษา โดยเน้นการเสริมสร้างทักษะในแต่ละองค์ประกอบพร้อมกัน