การเปลี่ยนแปลงสังคมสู่ยุคดิจิทัลตามวิถีชีวิตใหม่สำหรับอาเซียนของนิสิต ระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
คำสำคัญ:
การเปลี่ยนแปลงสังคมสู่ยุคดิจิทัล; วิถีชีวิตใหม่; อาเซียน.บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) เพื่อศึกษาระดับการเปลี่ยนแปลงสังคมของกลุ่มอาเซียนสู่ยุคดิจิทัลตามวิถีชีวิตใหม่สำหรับอาเซียนของนิสิตระดับปริญญาตรี 2) เพื่อศึกษาระดับการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมของนิสิตระดับปริญญาตรี และ 3) เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงสังคมของกลุ่มอาเซียน สู่ยุคดิจิทัลตามวิถีชีวิตใหม่สำหรับอาเซียนของนิสิตระดับปริญญาตรี กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นิสิตระดับปริญญาตรี คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย จำนวน 106 คน สถิติที่ใช้วิเคราะห์ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบทีแบบจับคู่ตัวอย่าง และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ กำหนดค่านัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
ผลการวิจัยพบว่าระดับการเปลี่ยนแปลงสังคมของกลุ่มอาเซียนสู่ยุคดิจิทัลตามวิถีชีวิตใหม่ สำหรับอาเซียน หลังเรียน (= 3.843, S.D. = 0.490) มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าก่อนเรียน (= 2.316, S.D. = 0.313) ส่วนระดับการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม หลังเรียน (= 3.984, S.D. = 0.613) มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าก่อนเรียน (= 2.348, S.D. = 0.360) ผลการทดสอบสมมติฐานพบว่า การเปลี่ยนแปลงสังคมของกลุ่มอาเซียนสู่ยุคดิจิทัลตามวิถีชีวิตใหม่สำหรับอาเซียน ก่อนเรียนและหลังการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และพบว่า ปัจจัยด้านการสร้างนวัตกรรมให้เกิดผลสำเร็จ (II) มีอิทธิพลต่อมากที่สุด รองลงมาคือ ด้านการคิดอย่างสร้างสรรค์ (TC) และด้านการจัดกระทำใหม่ (GH) สามารถร่วมกันพยากรณ์การเปลี่ยนแปลงสังคมของกลุ่มอาเซียนสู่ยุคดิจิทัลตามวิถีชีวิตใหม่สำหรับอาเซียน ได้ร้อยละ 48.90 (R2 = 0.489) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
เอกสารอ้างอิง
Bukht, R., & Heeks, R. (2017). Defining, conceptualizing and measuring the digital economy (Research Report). Manchester: Centre for Development Informatics.
Chaemchoi, S. (2015). Technological leadership: Bringing technology to classrooms and schools in the 21st century. Education Journal, Naresuan University, 16(4), 216–224.
Chanisara Phanuengthong. (2020). Personal transformation of working-age people in Bangkok during the digital transformation era. Independent study in Management, Dhurakij Pundit University.
Chomchuen, P. (2019). Digital skills and the work of ASEAN youth. Bangkok: Office of the Council of State.
Danainat Thanabodeethamcharee. (2019). Digital transformation and enterprise architecture. Retrieved from https://www.sit.kmutt.ac.th/wpcontent/uploads/2019/09/001_
Katchan, W. (2015). The results of using problem-based e-learning lessons that affect attitudes and achievement in learning subjects: Creating work with computers for Mathayom 4 students. Journal of Industrial Education, 14(3), 623–630.
Khiadsang, P. (2019). Results of problem-based learning management combined with e-learning lessons to increase academic achievement in programming to solve problems Mathayom 4 level. Curriculum Research and Development Journal, 10(2), 195–203.
Methee Pariyatithada (Boonprom Jarupanyo), Phra. (2021). Educational quality assurance. Journal of Education Review, 8(1), 375–389.
Patra Chanyatham. (2021). Private school administration in the digital era (Doctoral dissertation). Nakhon Pathom: Silpakorn University.
Phusi-on, S. (2018). Educational research and development. Maha Sarakham: Taksila Printing.
Prachan, O. (2018). Administrative model to develop teachers' innovative thinking skills in basic educational institutions. Far Eastern University Academic Journal, 12(1), 156–169.
Setthaphong Malisuwan. (2017). Digital transformation. Bangkok: Office of the National Broadcasting and Telecommunications Commission.
Sirikarn, C. (2023). Innovative processes for developing higher-order thinking skills in digital learning management. Mahachula Nakorn News Journal, 10(3), 420–434.
Thanomchayathawat, B. (2016). 21st century skills: Challenges in student development. Journal of the Southern Region College of Nursing and Public Health Network, 3(2), 208–222.
Thonhomchayathawat, B., & Team. (2016). 21st century skills: Challenges in student development. Journal of the Southern Region College of Nursing and Public Health Network, 3(2), 208–221.
Wisetsat, C. (2019). Development of teaching and learning models to promote innovative learning management skills of teaching professional students. Journal of Humanities and Social Sciences, Ubon Ratchathani Rajabhat University, 10(2), 305–320.
Wongkitrungrueang, W. (2018). Digital citizen handbook. Bangkok: Digital Economy Promotion Agency, Ministry of Digital Economy and Society.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสาร มจร พุทธปัญญาปริทรรศน์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
